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贺利坚
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个人介绍
烟台大学计算机学院教师，建设系列学习资源，改革教学方法，为IT菜鸟建跑道，让大一的孩子会编程，为迷茫的大学生出主意，一起追求快乐的大学。 著书《逆袭大学：传给IT学子的正能量》，帮助处于迷茫中的大学
擅长的技术
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发表了文章 2015-04-02
C++语言基础 例程 用const实施保护
贺老师的教学链接 本课讲解 共用数据的保护的问题#include <iostream> using namespace std; class Test { private: int x, y; public: Test(int a, int b) { x=a; y=b; } void Printxy(v
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发表了文章 2015-04-01
《C++语言基础》实践项目——指针、const、static
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-体验常成员函数】设计平面坐标点类，计算两点之间距离、到原点距离、关于坐标轴和原点的对称点等。在设计中，由于求距离、求对称点等操作对原对象不能造成任何改变，所以，将这些函数设计为常成员函数是合适的，能够避免数据成员被无意更改。 class CPoint { private: double x; // 横坐标 double y; // 纵坐标 pu
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发表了文章 2015-04-01
《C++语言基础》程序阅读——指针、const、static
返回：贺老师课程教学链接 本周再补充三个和指针有关的阅读程序，进一步掌握指针工作的原理。友情提醒：画出内存，让程序的分析，在理性、有序中完成。如果有时间的变化，博客中加个自己画的图。可以在上机时通过单步执行，进一步和你在人脑中运行程序的过程进行对照。(1) 阅读程序，写出程序的运行结果并理解 #include <iostream> using namespace std;
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 this指针
贺老师的教学链接 本课讲解 内幕: 每个对象有个自己的this指针 #include <iostream> using namespace std; class Time { public: void set_time(int,int,int); void show_time(); private: int hour; int minute;
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 对象指针
贺老师的教学链接 本课讲解 示例：使用指向对象数据成员的指针 #include <iostream> using namespace std; class Time { public: Time(int,int,int); void get_time( ); private: int hour,minute,sec; }; Time::Time(int
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 对象数组
贺老师的教学链接 本课讲解 对象数组应用实例 #include <iostream> using namespace std; class Box { public: Box(int h=10,int w=12,int len=15): height(h),width(w),length(len) { } int volume( ); private:
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 调用构造函数和析构函数的顺序
贺老师的教学链接 本课讲解 析构函数应用实例方案1 const int N =500; class Salary { public: Salary(int); void input( ); void show( ); ~Salary(); private: double salarys[N]; int number; //实际人数 }; 方案
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 析构函数
贺老师的教学链接 本课讲解 析构函数示例 #include<string> #include<iostream> using namespace std; class Student { public: Student(int n,string nam,char s) { num=n; name=nam;
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 带默认参数的构造函数
贺老师的教学链接 本课讲解 使用默认参数的构造函数 #include <iostream> using namespace std; class Time { public: Time( ); Time(int h,int m=0,int s=0); void show_time( ); private: int hour; int mi
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 默认构造函数
贺老师的教学链接 本课讲解 默认构造函数(default constructor) class Time { public: Time( ); void show_time(); private: int hour; int minute; int sec; }; Time::Time( ) { hour=0;
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发表了文章 2015-03-25
C++语言基础 例程 构造函数
贺老师的教学链接 本课讲解 用构造函数初始化对象 #include <iostream> using namespace std; class Time { public: Time( ) { hour=0; minute=0; sec=0; } void set_time( ); void
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发表了文章 2015-03-25
《C++语言基础》实践参考——指向学生类的指针
返回：贺老师课程教学链接 【项目4-指向学生类的指针】设计一个学生类Student，数据成员包括学号(num)和成绩(score)，成员函数根据需要自行设计（建议配备需要的set、get函数，以及必要的输入或输出，给出的代码中也可以找到需要成员函数的线索）。在main函数中，要做到： 建立一个对象数组，通过初始化，设置5个学生的数据，要求： 用指针指向数组首元素，输出第1、3、5个学生的信
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发表了文章 2015-03-25
C++实践参考——用对象数组操作长方柱类
返回：贺老师课程教学链接 【项目3-用对象数组操作长方柱类】编写基于对象的程序，求5个长方柱的体积和表面积。长方柱类Bulk的数据成员包括长（length）、宽（width）、高（heigth）等。对照已经给出的代码，要做的工作及要求有： 需要你定义长方柱类，代码中已经给出由5个长方柱对象构成的对象数组b； B数组中的前3个对象b[0]、b[1]、b[2]直接参数初始了，需要定义构造函数
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发表了文章 2015-03-25
C++实践参考——分数类的雏形
【项目-分数类的雏形】 C++中提供了多种基本的数据类型。实际上，这些远不能满足我们的需求，如复数，再如分数。我们可以自定义类支持这些数据类型。 本任务将设计一个简单的分数类，完成对分数的几个运算。一则巩固基于对象编程的方法，二则也为运算符重载等积累些感性认识。 分数类的声明为： class CFraction { private: int nume; // 分子 in
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发表了文章 2015-03-25
《C++语言基础》实践参考——三角形类的构造函数
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-三角形类的构造函数】 设计三角形类，通过增加构造函数，使对象在定义时能够进行初始化，可以由下面的类声明开始，需要自己实现相关的成员函数，以及增加要求的构造函数 class Triangle { public: double perimeter();//计算三角形的周长 double area();//计算并返回三角形的面积 vo
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发表了文章 2015-03-25
《C++语言基础》实践项目——构造函数和析构函数
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-三角形类的构造函数】 设计三角形类，通过增加构造函数，使对象在定义时能够进行初始化，可以由下面的类声明开始，需要自己实现相关的成员函数，以及增加要求的构造函数 class Triangle { public: double perimeter();//计算三角形的周长 double area();//计算并返回三角形的面积 voi
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发表了文章 2015-03-24
《C++语言基础》程序阅读——构造函数和析构函数
返回：贺老师课程教学链接 请写出下面程序的运行结果，再和计算机运行的结果对照。无论对错，再想一想。 #include <iostream> using namespace std; class A { int a , b ; public : A( ) { a=b=0; cout <<"a="<<a
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发表了文章 2015-03-21
藏身时间类中的妖孽
下面的代码，是一位同学为《初识对象》中的项目3时间类写的。但错误有点诡异，他在QQ群中求助。 #include <iostream> using namespace std; class Time { public: void set_time(); void show_time(); void add_sec(int); void add_min
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》实践参考——数组作数据成员
返回：贺老师课程教学链接 【项目5 - 数组作数据成员】阅读教材P255例8.4，注意到类中的数据成员可以是数组。设计一个工资类(Salary)，其中类的数据成员如下： class Salary { private: double salarys[50]; //多人的工资 int number; //实际人数 };要设计的成员函数有： void set_salarys( )
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》实践参考——考了语文数学的学生
返回：贺老师课程教学链接 【项目4 - 考了语文数学的学生】下面提供了类Stu的数据成员定义，和用于测试的main函数，参考如图的运行结果，完成类的定义，并用多文件形式组织程序 #include<iostream> using namespace std; class Stu { private: string name; //学生姓名 float chinese
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》实践参考——程序的多文件组织
返回：贺老师课程教学链接 【项目3 - 程序的多文件组织】利用多文件组织，重新实现项目2。其中，整个项目包括3个文件： 主文件: main.cpp，用于定义main()函数 头文件: triangle.h，头文件，声明类，定义内置成员函数 类定义文件: triangle.cpp，用于定义类Triangle中其他成员函数 注意，将3个set函数和3个get函数设计成内置成员函数，其他函数不作
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》实践参考——三角形类2
返回：贺老师课程教学链接 【项目2 - 三角形类2】程序功能同项目1，main()函数如下，请重新定义Triangle类，其中逻辑特别简单的set和get成员函数，要处理为内置成员函数，直接在类内定义。 int main() { Triangle tri1; //定义三角形类的一个实例（对象） double x,y,z; cout<<"请输入三角形的三边：
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》实践参考——三角形类1
返回：贺老师课程教学链接 【项目1 - 三角形类1】下面设计一个三角形类，请给出各成员函数的定义 #include<iostream> #include<Cmath> using namespace std; class Triangle { public: void setABC(double x, double y, double z);//置三边的值，注意
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》实践项目——和对象找感觉
返回：贺老师课程教学链接 【项目1 - 三角形类1】下面设计一个三角形类，请给出各成员函数的定义 #include<iostream> #include<Cmath> using namespace std; class Triangle { public: void setABC(double x, double y, double z);//置三边的值，注意要
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发表了文章 2015-03-17
《C++语言基础》程序阅读——和对象找感觉
返回：贺老师课程教学链接 按照封装与信息隐藏的原则，除非特别需要，类中的数据成员需要设置为私有。由此带来的问题是，在类外如何访问这些私有成员？下面4段程序概括了常用的方法。请仔细阅读下面的程序，在阅读过程中，画出对象、变量在内存中的表示图，写出这些程序的运行结果（包括变量的变化过程及程序的最终输出），达到彻底理解这些机制的目标。 (1)通过公共函数为私有成员赋值class Test {
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发表了文章 2015-03-17
C++语言基础 例程 类声明和成员函数定义的分离
贺老师的教学链接 本课讲解 1、一个程序，一个源文件的做法 #include<iostream> #include<cstring> using namespace std; class Student { private: char Name[20]; //学生姓名 double Chinese; //语文成绩 double Math; /
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发表了文章 2015-03-17
一位优秀学子的大学规划和我的补充
【来信】 贺老师，您好： 我是一名（某985高校）的计算机专业学生，现在是大一下学期。报志愿的时候感觉这个计算机专业前景很好并且自己也喜爱编程，于是就选择了计算机专业。接近一年以来，我在学习的过程中遇到了很多的非知识性的困惑，您的著作《逆袭大学》和博客上的文章我都认认真真的看过，在这个过程中我的许多疑惑都得到了解答，非常感谢您这种乐于助人的老师。 有一个关于大学专业学习方向的疑惑，我思
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发表了文章 2015-03-12
论文，MOOC，考研——答大二学生三问
【来信} 贺老师： 您好，我是……大学软件工程专业大二学生，自从在CSDN看到您的贴子后，就想给您写封信，但又想先拜读你的 逆袭大学，所以迟迟没有动笔。如今已读了大半，虽没想象中的幽默，但内容深刻。从中找到了自身存在的问题，为以后的学习指明了方向。今天，将我的疑惑整理了一下，给您写下这封信，希望得到您的指点。 以下是我的疑惑： 1、关于论文，我希望在本科期间发表几篇沦文，这样无
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——血型统计
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目4：血型统计】黑猫警长在犯罪现场发现了一些血迹，现已经委托检验机构确定了血型，需要统计各种血型的样本数目。输入：血型序列（A/B/O/C，C代表AB型血，输入以X结束）输出：各种血型的数量输入样例：ABCAOCOAOOBX输出样例：A:3 B:2 O:4 AB:2 [参考解答] #include<stdio.h> int mai
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——消除多余的空格
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目3：消除多余的空格】从键盘上的输入一句话，直到按回车键为止，这些字符被原样输出，但若有连续的一个以上的空格时只输出一个空格。例如，输入：I am a teacher.，输出I am a teacher. [参考解答]#include <stdio.h> int main( ) { char c
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——转着圈加密
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目2：转着圈加密】为使电文保密，往往按一定规律将电文转换成密码，收报人再按约定的规律将其译回原文。加密办法，如图所示，每一个字母的密文是其后第4个字母，若超出了字母的范围，将A看作为Z的下一个字母，将a看作是z的下一个字线，依次顺延。如″Wonderful!″转换为″Asrhivjyp!″。输入一行字符，要求输出其相应的密码。 [参考解答] #
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——M$pszi$y是嘛意思?
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目1：M$pszi$y是嘛意思?】小明让同学传纸条给小丽，纸条上写着M$pszi$y。小丽接到会心一笑，大家却不知所云。他们俩的花招瞒不过老师，给你一个程序，输入M$pszi$y，输出的，就是小明的真实意思！老师真坏！下面，该你运行程序了，明白这样的处理方式后，扩展完成后面的两项工作： #include <stdio.h> int ma
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——贪财的富翁
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目4：贪财的富翁】一个百万富翁遇到一个陌生人，陌生人找他谈一个换钱的计划，该计划如下：我每天给你十万元，而你第一天只需给我一分钱，第二天我仍给你十万元，你给我两分钱，第三天我仍给你十万元，你给我四分钱，....，你每天给我的钱是前一天的两倍，直到满一个月（30天），百万富翁很高兴，欣然接受了这个契约。请编程序，通过计算说明，这个换钱计划对百万富翁是
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——Bessel函数
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目3：Bessel函数】Bessel函数Jn(X)有以下的递推关系： 编写程序，利用递推关系，由任意的n和x≠0求Jn(X)。 [参考解答] #include <stdio.h> #include <math.h> int main( ) { double jn, j0, j1, x; int n, i;
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——反弹的皮球
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目2：反弹的皮球】一球从的100米高度自由落下，每次落地后反跳回原来高度的一半，再落下，求它在第十次落地时，共经过多少米？第十次反弹多高？请在下面的代码基础上补充完整。#include <stdio.h> int main( ) { float sn=100.0,hn=sn/2; int n; for (n=2;
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——另类求和
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目1：另类求和】求 Sn＝a+aa+aaa+...+aa...a之值，其中 a是一个数字。例如2+22+222+2222（ 此时a=2,n=4），a和n均由键盘输入。请在下面的代码基础上补充完整。 #include <stdio.h> int main( ) { int a,n,count=1,Sn=0,Tn=0; p
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——麻烦的累加涨功夫
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目2：麻烦的累加涨功夫】计算（1） （2）关注效率，要求用单重循环完成，第一个式子的计算不能用求幂函数pow() [参考解答]（1） #include <stdio.h> int main( ) { int i,m=1; //m表示2的幂，1为2的0次幂，与循环相符 double sum=0, s=1.0; /
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——输出这样的整数
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目3：输出这样的整数】输出1000以内能被3整除且个位数为6的所有整数。请在下面代码的基础上完成程序： #include <stdio.h> int main( ) { int i, j; for (i=0; _________; i++) // （1） { j=i*10+6;
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——多数中的最大
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目4：多数中的最大】编程序，输入10个整数，找出最大数。请在下面代码的基础上完成程序：#include <stdio.h> int main( ) { int k,x,max; scanf("%d", &x); max=______; // （1） for(k=2;
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——求阶乘
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目2：求阶乘】输入n，求 n! 并输出[参考解答] #include <stdio.h> int main( ) { int n,i,fact=1; printf("Please input n:"); scanf("%d", &n); for(i=1;i<=n;i++) fact=fact*i; print
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——利用循环求和
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目1：利用循环求和】求1000以内所有偶数的和要求：请编出3个程序来，分别用三种循环语句完成，注意体会各种循环语句的执行过程及语法特点。[参考解答] //用for循环完成 #include <stdio.h> int main( ) { int sum=0,i; for(i=2; i<=1000; i+=2)
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——输出小星星（全解）
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 （1）要输出的是：代码：#include <stdio.h> int main( ) { int i,j,n=6; for(i=n;i>=1;--i) //一共要输出n行 { //输出第i行 for(j=1; j<=2*i-1; +
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践参考——输出小星星（之3）
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 要输出的星号图是： 将一个图，看作为6行，完成了第一级的分解，提到的算法框架为： i=1; While(i<=6) //需要输出6行 { 输出第i行; 换行； ++i； } 对于“输出第i行”的任务，可以进行细化：先输出若干空格（多少个空格？第1行0个，第2行1个，第3行2……第6行5个）； 再输出若
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践项目——用循环处理文字
返回：贺老师课程教学链接 【项目1：M$pszi$y是嘛意思?】小明让同学传纸条给小丽，纸条上写着M$pszi$y。小丽接到会心一笑，大家却不知所云。他们俩的花招瞒不过老师，给你一个程序，输入M$pszi$y，输出的，就是小明的真实意思！老师真坏！下面，该你运行程序了，明白这样的处理方式后，扩展完成后面的两项工作： #include <stdio.h> int main() {
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践项目——迭代法解题
返回：贺老师课程教学链接 【项目1：另类求和】求 Sn＝a+aa+aaa+...+aa...a之值，其中 a是一个数字。例如2+22+222+2222（ 此时a=2,n=4），a和n均由键盘输入。请在下面的代码基础上补充完整。 #include <stdio.h> int main( ) { int a,n,count=1,Sn=0,Tn=0; printf("请
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践项目——用循环累加
返回：贺老师课程教学链接 【项目1：分数的累加】编程序，输出1/3-3/5+5/7-7/9…+19/21的结果提示：如果直接解决上面的问题有困难，可以设计一条“由易到难”的路线，逐渐解决其中要解决的问题，让自己的思路明朗起来。（1）1+2+...+20 ——这个应该会（2）1+1/2+1/3+…+1/20 ——分数的累加，注意两个整型相除，商也为整型，而显然求和结果应该是小数（3）1/2
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》程序阅读——用循环累加
返回：贺老师课程教学链接 写出下面程序运行的结果。（1） #include <stdio.h> int main( ) { int i,m=1; for(i=5; i>=1; i--) { m=(m+1)*2; printf("m=%d\n",m); } return 0; } （2）#include
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践项目——三种循环语句
返回：贺老师课程教学链接 【项目1：利用循环求和】求1000以内所有偶数的和要求：请编出3个程序来，分别用三种循环语句完成，注意体会各种循环语句的执行过程及语法特点。[参考解答]【项目2：求阶乘】输入n，求 n! 并输出[参考解答] 【项目3：输出这样的整数】输出1000以内能被3整除且个位数为6的所有整数。请在下面代码的基础上完成程序： #include <stdio.h> i
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》程序阅读——三种循环语句
返回：贺老师课程教学链接 读程序，写出运行结果，并与计算机运行的结果进行对照（1） #include <stdio.h> int main( ) { char c1,c2; for(c1='0',c2='9'; c1<c2; c1++,c2--) printf("%c%c", c1, c2); printf("\n");
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发表了文章 2015-03-09
《C语言及程序设计》实践项目——输出小星星
返回：贺老师课程教学链接 编写程序，输出如下的星号图[(3)详解] [全解链接]
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