“有谁知道什么是区块链吗？”
5月10日，阿里巴巴西溪园区里上了一堂别开生面的课。4位老师来自达摩院和蚂蚁金服，学生是30个孩子，最大的13岁，最小的才15个月，以五六岁小孩居多。
每个老师的任务都很艰巨，只有15分钟，却要让孩子们初步了解什么是人工智能、机器人、量子力学、区块链。
蚂蚁技术实验室区块链负责人张辉（花名：“盛楚”）第一个站上了讲台，作为两个孩子的父亲，他用一个《老鼠大王的聪明点子》的故事巧妙开场。
达摩院机器智能实验室NLP首席科学家司罗让机器人批考卷
达摩院机器智能实验室NLP首席科学家司罗则很头疼。“给大学生上课也没这么难！”司罗入职阿里前是名大学老师，这次，为了让五六岁的娃娃明白什么是“自然语言理解”，他为解释能力费尽苦心，最终给小朋友上了一节机器人改作文的语文课。
阿里人工智能实验室资深专家杜海涛给小朋友演示“磁悬浮球”
杜海涛是达摩院人工智能实验室资深专家，为了向小朋友普及机器人的相关知识，他搬出了天猫精灵、尖叫鸡、小猪佩奇。
“我没掌握好，我还需要再练练。”走下讲台，杜海涛还在感慨，“尽管做过不少演讲，还数今天这个最紧张，第一次面对如此多的小用户,过去拿着天猫精灵和小朋友访谈，总被他们的问题打败。”
“孩子们的问题总是和我们想的不太一样。”达摩院量子实验室科学家陈建鑫在讲堂上试图用“薛定谔的猫”解释量子科学。
不到10分钟，他就收到了一年级小朋友徐佳楠的提问，“难道还有另外一个世界的猫是活的吗？”
下课后，也有一位小朋友来问，最后猫到底是活的还是死的。
“科学对小朋友的作用主要是引导和启发，不是那个结果，而是那个起因。”杜海涛表示，自己平常也会问女儿一些问题，让她思考，给她看一些之前没有看过的东西，然后她自己去找后面的原因。
马云曾说，“教育教育，不仅是教，更在于育。”知识可以传授，但人生智慧需要唤醒。
“激发好奇心，这才是达摩院小课堂最大的意义”。杜海涛说，科学家也好，家长也好，不能也不应该奢望小朋友从一堂课中获取多少知识。一位在场的家长表示，比起上课，他更看重的是孩子和科学家互动的机会。
“我今天印象特别深刻，国内小朋友的互动感、积极性特别棒，不比大学生差。”司罗说。
原文发布时间为：2018-05-10
本文作者：孙茜茜
