计算机基础课程系列教材
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计算思维导论实验
与习题指导

吕　橙　万珊珊　邱李华　郭志强　编著

实验1-1　初识计算思维

一、实验目的
（1）了解计算思维的概念、特征和本质等基础知识。
（2）了解计算机的发展简史。
（3）掌握使用Word录入文字、绘制基本图形和表格的方法。
二、实验要求
在D盘创建一个Word文档，将文件命名为“班级–学号–姓名–实验1-1”。其中，文件命名中的班级、学号、姓名需替换成学生的个人信息。将本实验完成的内容整理到Word文档中。
三、实验内容
1.周以真2012年微软亚洲教育峰会主题报告视频
观看周以真教授2012年微软亚洲教育峰会主题报告的视频（由老师课堂播放），回答下面问题：
（1）周以真教授认为“在21世纪中叶世界上每个人都拥有计算思维的基本能力，计算思维将是一项最基本的技能，就像　　　　、 　和　　　　一样。”
（2）在她的报告中出现了这段话：“Computational Thinking focuses on the 　　　　。”
（3）视频中列举了一个关于计算思维的简单例子——制作咖啡问题。按照原路径的效率非常低，解决方法就是构建高效的流水线，周以真提到这样的解决方案：“我要操作的最小数量的配置是什么？……而你需要回答这个问题，　　　　、 　　　　和机器都这样做，因为它们背后有固定电源，你不能移动它们，所以仅仅需要将（这个）　　　　移过去。最后你会得到一个高效的流水线。”
2.计算机发展简史视频
观看计算机发展简史的视频（由老师课堂播放），回答下面问题：
（1）【单选题】冯·诺依曼参与研制的计算机是　　　　，而图灵研制的计算机是　　　　。
　A.巨人计算机　　　　　　　　　　　B. ENIAC
（2）1952年中国数学家　　　　回国后，组建了中国第一个计算机研究三人小组。1958年8月中国第一台计算机　　　　研制成功。
（3）信息时代的灵魂是计算机，而计算机的灵魂是　　　　。
3. Word基本操作
（1）绘制如图1-1所示的学生信息管理系统E-R图。

图1-1　学生信息管理系统E-R图

【提示】
以Microsoft Word 2016为例。在Word窗口中，点击“插入”选项卡，在“插图”选项组的“形状”下拉菜单中选择最下方的“新建画布”，在Word文档编辑窗口中通过拖曳绘制大小适合的画布。再利用“形状”下拉菜单中的形状完成绘图。
图1-1所示形状内的文字可以通过双击形状或右击形状选择“编辑文字”的方式，将光标定位到形状内部，输入文字。对于形状外的文字，可以选择“插入”选项卡中“文本”选项组中的“文本框”，绘制文本框，输入文字。
除Microsoft Word软件外，还可以借助一些绘图软件绘制流程图。如Microsoft Office Visio 是Office软件系列中负责绘制流程图和示意图的软件，该软件提供了多种图表，如业务流程图、软件界面、网络图、工作流图表、数据库模型和软件图表等，有助于用户直观地记录、设计和完全了解业务流程和系统的状态。Edraw也是一种功能强大的、专业的图形图表设计软件，它提供了思维导图、信息图、组织架构图、网络拓扑图、户型图、电路图等260多种绘图类型。
（2）绘制表1-1所示的逻辑推理图。

表1-1　逻辑推理图

【提示】
在Word窗口中，点击“插入”选项卡，在“表格”选项组的“表格”下拉菜单中选定表格的行、列数目，绘制表格。也可以在“表格”下拉菜单中选择“插入表格”，指定表格的行数、列数等信息，绘制表格。还可以在“表格”下拉菜单中选择“绘制表格”，根据个性化的需要绘制表格。
表格中的特殊符号可以通过“插入”选项卡中的“符号”选项组完成，可以利用“公式”或“符号”下拉菜单中的选项完成。
（3）绘制求的算法流程图，参考图1-2实现。

图1-2　算法流程图