渤海大学高职学院公共计算机课程改革体系报告
报告人：刘 凯
2011年10月21日
一、改革背景
第三方研究机构麦可思研究院独家撰写、社会科学文献出版社出版的2011年就业蓝皮书《2011年中国大学生就业报告》正式对外发布。
报告发布了2011年高职高专就业十大红牌警告专业，即失业量较大，就业率较低，且薪资较低的专业中的前10个专业，为高失业风险型专业，包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。
该报告分析，这些专业与2010年的红牌专业基本相同，表明就业不好的专业具有持续性。部分红牌专业是供大于求造成的；部分红牌专业如计算机类是人才培养质量达不到产业的要求造成的。
而在我院，所有公共计算机文化基础课程都是由计算机系承接，同样也面对着课程中人才培养质量不达标的现状。非计算机系任课教师普遍反映普系学生的计算机运用能力较差，甚至在毕业时连打字都不熟练，更别说由学生自己完成实习调研报告。这种计算机能力的欠缺也为学生将来就业蒙上一层阴霾。
实事求是，扎实提高我院普系计算机基础应用能力。具体而言包括以下几个方面：
1、了解计算机及计算机网络的发展历史
2、熟悉计算机软硬件结构
3、熟练使用XP操作系统，并掌握系统常用的设置
4、提升键盘熟悉程度，实现盲打
5、使用Word字处理软件完成实际工作任务
6、使用Excel表格处理软件完成实际工作任务
7、熟悉PowerPoint幻灯片制作软件
8、具备日常网络化办公所需的基本技能：邮件收发、办公OA的使用
9、常用办公设备操练：打印机、复印机、投影仪和传真机的使用
知晓计算机国家二级等级考试和专升本计算机考试的相关内容
三、原则
本次改革遵循的原则是：实事求是，讲求效果；权利对等，公平公正。
“实事求是”是指课改绝不走形式，不弄虚作假，不应付了事，是以真正提高学生计算机能力为根本目的。
“讲求效果”指的是课改的目的性，只要是有助于提高学生计算机能力的想法都可以尝试，只要是好的建议或批评都应该接受，广泛听取意见，认真研究。提高课堂效率效果，进而真正提升学生能力。反之，不会对最终目的有直接帮助的议案，不论多花哨、多新潮，都一概不予采纳。
“权利对等”是最具挑战性的一个方面，实现难度最大。但它的意义重大，关系着多年来“大锅饭一勺端”现状的改变。简单地说，就是做得好有奖励、做的不好要惩罚。一件事情不论是教师教课还是学生上课，都不应该一概而论，强化监督和考核，让好的更好，让坏的能知道如何变好。既鼓励了上进，凝聚了教风和学风，又能通过惩戒对落后者以教育。
“公平公正”是保障权利对等的重要支撑，它是指制度化管理，用制度而不是某个人去约束所有人的行为，用科学的监督机制进行行为校验。在制度面前，不论教师还是学生，不论领导还是大众，无人享有特权，人人平等，所有行为方案和考核指标均按照制度约定进行。只有在公平的竞争环境下工作，大家才能真正用心做事，才能把事情做得更好，更有效率。
四、制衡关系
制衡原则简单而言，就是提前制定考核细则，每个人的评测都由他人进行。绝不能出现“既是球员又当裁判”。否则结果只是小范围的改进，不能从根本上激发各方的积极性，不能取得大幅度地进步。
具体实施设想，如下表所示：
序号 |
角色 |
任务 |
监督者 |
考核 |
1 |
学生 |
日常课堂学习 |
高职任课教师 |
1、实训项目完成得分 2、出勤签到完成得分 3、课堂讨论发言得分 4、创新性行为得分 |
2 |
课余学习 |
外系学生会（A） 高职任课教师（B） |
1、打字练习（A） 2、PPT制作（A） 3、信封寄回（B） |
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3 |
期末考试 |
高职非任课教师 |
1、盲打速度相应级别得分 2、Word、Excel项目得分 |
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4 |
高职任课教师 |
日常教学 |
学生 督导组 |
1、学生评教系统 2、督导听课 |
5 |
期末出卷 |
应用技术学院计算机教师 |
本学期所有班级计算平均分，按教师分组，除去一个最高班级平均分，除去一个最低平均分，算出该教师所教班级的平均得分。第一奖励，倒数第一惩罚。 |
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6 |
期末考试 |
互相批卷 |
非本系导员督导 |
五、考核方式
角色 |
任务 |
考核 |
细则 |
总分 |
备注 |
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学生 |
日常课堂学习 |
1、实训项目完成得分 2、出勤签到完成得分 3、课堂讨论发言得分 4、创新性行为得分 |
40分 5分 5分 5分 |
100分 |
希望教师和学生把功夫用在平时，所以加大了平时成绩，让每个人都重视平时的积累，期末考试有30分，是为考出水平形成差距设立的 |
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课余学习 |
1、打字练习（A） 2、PPT制作（A） 3、信封寄回（B） |
5分 5分 5分 |
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期末考试 |
1、盲打速度相应级别得分 2、Word、Excel项目得分 |
10分 20分 |
|||
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高职任课教师 |
日常教学 |
1、学生评教系统 2、督导听课 |
30分 20分 |
100分 |
检验教师是否用心去教的重要环节就是考察： 1、教师平时对学生的态度，由学生评教反映 2、最后教学效果好坏，由去除波动后的所带所有班级平均分反映 |
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期末出卷 |
本学期所有班级计算平均分，按教师分组，除去一个最高班级平均分，除去一个最低平均分，算出该教师所教班级的平均得分。第一奖励，倒数第一惩罚。 |
40分 |
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期末考试 |
非本系导员督导 |
10分 |
六、知识大纲
NO1:文化篇 [2学时]
（一）计算机发展简史
（二）互联网发展简史
（三）周边设备发展简史（手机、打印机、数码相机）
1、手机（普通手机->智能手机->平板电脑）
2、打印机（黑吧->彩色，针打->喷墨->激光，何为联供）
3、数码相机（传感器，像素）
（四）计算机基本构成
1、软件部分（操作系统软件及常用工具软件的介绍）
2、硬件部分（要求：实际拆箱展示计算机硬件的各个组成部分）
NO2:操作系统使用基础篇 [4学时]
（一）XP的日常操作
（二）键盘练习（盲打）
NO3:办公篇（项目化教学） [20学时]
（一）文字处理 [外语系，能源系，经贸系，海事学院：10学时，旅游系：8学时，财会系：6学时]
1、广告
2、简历
3、报告（论文）
4、信封/信件
（内容选三，财会选二）
（二）表格处理 [外语系，能源系，经贸系，海事学院：10学时，旅游系：12学时，财会系：14学时]
1、课程表/班级通讯录
2、分数统计表
3、工资统计表
4、销售统计表
（内容选三，财会全选）
（三）幻灯片制作
1、介绍母校
2、自我介绍
（以上二者任选其一）
NO4:职业拓展篇 [4学时]
（一）网络化办公
1、收发日常邮件
2、办公自动化OA的使用（通达2011，该版本企业使用最广泛）
（二）常用办公设备操练
1、打印机的设置与使用
2、投影仪的使用（要求：使用笔记本连接）
3、复印机的使用
4、传真机的使用
（三）证书取得
1、国家计算机二级等级考试介绍
2、辽宁省专升本考试及计算机科目介绍
No5:附注
1、斜体内容可以由导员带领学生课下完成，不占用理论课学时；
2、XP系统操作及WORD软件必须把使用快捷键作为实践重点之一；
3、该课程的调整可能与当前已购买的计算机基础教材有所出入；
4、机房不一定能完全满足教学需求，许多机房中个别设备不能使用；
5、想要取得较为满意的教学效果，课堂练习时间远远不够。若达到半熟练水平，需要课外多加练习，所以练习场地是个问题，作业的布置与评价必须严格控制；
6、其中文化篇为科普性质，上课要生动有趣，其它内容则为动手实践性质；
7、经过实地走访，辅导员积极性不高，课程安排至晚上更有抵触，我已修改计划，由学生会和任课教师完成。
