1、会听课
听课谁不会呀，你是不是也这样想？同在一个教室听课、同为一个老师讲课，等考试成绩一下来，咋差距就那么大呢？这里就有“会不会听课”的重要因素了。
听课中，有些内容是真听懂了；也有些内容是“疑似听懂了”，即好像听懂了；还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这些差别在听课中表现的不十分明显，或者是基本上看不出来。但是，一做题，一测验，一考试，就会“原形毕露”了。
真听懂了，则题做得出来，还差不多能够做得对。好像听懂的，其实还是不懂或不真懂，做起题来，就比较费劲，一般的情况是，简单的题尚能对付，有难度的题就不好说了，组合题就很难做出来；做题费劲，占用时间。似懂非懂的，就是假懂，一做题就露馅，稍不留神，就往错误的方向跑；对于组合题的陷井，那更是勇敢得很，见坑就往里跳；不是做不对，就是做不出来。
所以呀，上课集中精力听课是很重要的（不管你是文科还是理科）。我们大部分学生，70%以上的知识都是在课堂上学习获得的，不要过分的想着课后自己去自学，那基本等于放弃了这些知识。如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
2、会管理时间（课堂外的时间）
高中文科学习，知识点多、学习紧张，只有科学的安排，才会有较高的效率。人通常都有惰性，“时间安排表”则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力；时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。
3、会记忆（包含理解）
高中阶段的学习有大量的东西是需要记忆的，可以说是哪里没有记忆，哪是就没有学习。
第一，要确立自信心，要相信自己能记住（很多人看着那么多的知识点，看着就头疼，心底就开始认为自己记不住）。奇迹常常产生于自信，产生于坚持。
第二，要对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次识记。
首先是要敢于并善于对知识进行取舍，尽量把握重点，对非重点的知识要敢于忽略。因而要要学会按考纲要求进行判断与选择。其次是分层次，可将经过选择而确定的知识划分适当层次，确定相应的学习程序和识记要求。
