1、会听课
听课谁不会呀,你是不是也这样想?同在一个教室听课、同为一个老师讲课,等考试成绩一下来,咋差距就那么大呢?这里就有“会不会听课”的重要因素了。
听课中,有些内容是真听懂了;也有些内容是“疑似听懂了”,即好像听懂了;还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这些差别在听课中表现的不十分明显,或者是基本上看不出来。但是,一做题,一测验,一考试,就会“原形毕露”了。
真听懂了,则题做得出来,还差不多能够做得对。好像听懂的,其实还是不懂或不真懂,做起题来,就比较费劲,一般的情况是,简单的题尚能对付,有难度的题就不好说了,组合题就很难做出来;做题费劲,占用时间。似懂非懂的,就是假懂,一做题就露馅,稍不留神,就往错误的方向跑;对于组合题的陷井,那更是勇敢得很,见坑就往里跳;不是做不对,就是做不出来。
所以呀,上课集中精力听课是很重要的(不管你是文科还是理科)。我们大部分学生,70%以上的知识都是在课堂上学习获得的,不要过分的想着课后自己去自学,那基本等于放弃了这些知识。如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
2、会管理时间(课堂外的时间)
高中文科学习,知识点多、学习紧张,只有科学的安排,才会有较高的效率。人通常都有惰性,“时间安排表”则可以成为推动你正常学习与生活的外部动力;时间安排表也可以阻止你避开不喜欢做的事,确保你有计划地、有序地学习与生活;当然,它也有助于你合理地安排好各科的复习。
3、会记忆(包含理解)
高中阶段的学习有大量的东西是需要记忆的,可以说是哪里没有记忆,哪是就没有学习。
第一,要确立自信心,要相信自己能记住(很多人看着那么多的知识点,看着就头疼,心底就开始认为自己记不住)。奇迹常常产生于自信,产生于坚持。
第二,要对所学知识进行选择与归类,在此基础上再分层次识记。
首先是要敢于并善于对知识进行取舍,尽量把握重点,对非重点的知识要敢于忽略。因而要要学会按考纲要求进行判断与选择。其次是分层次,可将经过选择而确定的知识划分适当层次,确定相应的学习程序和识记要求。