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毕业生反馈(二)

简介:   关于毕业生反馈系列的来头,以及我的想法,请见《毕业生反馈(一)》。   毕业生们给出的感受略微有些让人不太好受:学院的努力成效并不是那么大。这是真话,和我熟悉的同学知道我不需要虚假的套话。问题出在哪儿,很显然。这也使我更加坚定地按照目前的想法,采取这种“民间”性质的学生专业社团的形式,实现体制内难以突破的转变,至少是为解决问题再探一条路子。毕业生的感受可供目前在校的同学参考,当然,也给了我

  关于毕业生反馈系列的来头,以及我的想法,请见《毕业生反馈(一)》。

  毕业生们给出的感受略微有些让人不太好受:学院的努力成效并不是那么大。这是真话,和我熟悉的同学知道我不需要虚假的套话。问题出在哪儿,很显然。这也使我更加坚定地按照目前的想法,采取这种“民间”性质的学生专业社团的形式,实现体制内难以突破的转变,至少是为解决问题再探一条路子。毕业生的感受可供目前在校的同学参考,当然,也给了我这个当老师的更多启发。


  回信五(2005级某同学):

贺老师好,
  首先收到您的来信很高兴。
  我说一下我的学习感受和一些建议:
  首先:我在校期间不如现在的学弟学妹幸运,当时还没有引入可向我们提供实践机会的企业单位,当时能锻炼的机会是课程设计、毕业设计或是一些软件大赛。所以当时就把握好这些机会,好好完成自己的设计!设计完成之后感觉还是不错的,至少到最后能拿出来一些有用的东西来。不过,现在想想当时做得设计是相当的简单呢,呵呵!
  再次:个人认为引入实习单位是个不错的方式,因为走上工作岗位考验的是一个人的方方面面,不仅仅是运用技术的能力。参加工作之后,我对企业招聘时要求较强的团队协作能力、沟通能力和表达能力表示理解了。在实习单位,如果能够参与到正式的项目中就最幸运了。在这个过程中能够学习到很多东西(包括技术、业务知识和个人修养等)。
  最后:自己的建议是学院在开展工作中能够多启发学生去发现,去探索新的需求、新的想法。多去观察身边的生活,想想计算机还能帮助我们做什么。我相信对于IT行业来讲创新可以改变生活。同时我还觉得学院最好能提供这样的项目,让学生参与设计研发,奔着可以投入生产的目标。因为只是锻炼和正式研发是2种不种的心态。 一方面可以让学生体会工作的压力,另一方面可以提高学生正式完成后的成就感。 也就是基于新的需求能够找到好的解决方案,这个需求呢实实在在可行,后期可投入生产的可能性大。这或许一个理想的状态,不过我觉得也是一个目标。

  祝:工作顺利,身体健康,生活幸福!


  回信六(2006级某同学):

贺老师你好:
  简单的说一下我个人的想法:
  首先:对学生而言参加一些学校组织的竞赛是好的,这样不仅可以增加个人学分,如果获奖将会为学校带来荣誉,不过我感觉更多的是给自己带来经验:开发经验、和队友之间的合作经验、和带队人(领导者)之间的关系处理,尤其是对于以后找工作是个优势!
  其次:参与学校组织的一些单位项目也是好的,当然如果学校不用给像中软等这样的单位金钱等费用的话。一方面让我们学生了解了企业需要什么、企业大概是怎么让一个开发团队开发产品的、企业是怎么管理这个团队的等等。个人技能上面肯定也是有所提高的,比如我个人好像是09年学院组织的中软国际的培训,虽然只有两周时间,我学到的东西可不少:当时我是申请作为项目组长,技术上面跟着老师做人力资源管理项目,相信大家都进步了,我个人感觉更重要的是怎么和队员之间分配任务,怎么控制项目进度,更重要的是怎么处理好和队员之间的关系(这点我做的不到位)。还有就是最后考核的时候 我们8个项目组的产品要综合评比,那时候才看到自己和别人的差距,就想多个企业去竞标,你有没有特色,有没有吸引人的东西在产品里面?
  最后:虽然也参加了NIIT的培训,不过两个月的时候中止了,因为我选择了继续读研,今年1-7月我一直在杭州卓锐信息科技的一家单位实习,是做WP7手机客户端的开发,你说用到以前培训用到的什么了么?我想说的是没有!因为进单位以后单位还是要对你培训,去熟悉他们的产品,了解他们的API等等。前提是什么?是你有些基础,他们会通过其他测试去判断你有没有潜力,有没有发展的空间,说到这里我想下面的话是我要对学校说的了:如果要参加一些竞赛或者和其他合作项目,那么请选择一些有创新的,有意思的项目,尤其是能结合当前社会状况的,不要做大,只需一点点的很小的就可以了,社会需要太多,但是肯定有一个关键点是人民最需要的。另外学生的动手能力和创新能力是需要老师去引导的,重点在哪里?兴趣!没有兴趣的话再牛逼的老师也不能帮助学生做任何事情。所以老师的责任很多时候不是去教授学生学多少知识,关键是能不能把学生带到正确的方向和道路上面,如今小学生都会上网,老师讲的东西他们自己都可以找到,问题是他们会不会去找!有没有他们要去找的动机!
  说了那么多没用的话,耽误老师时间了,如果你看到这里说明你读完了!呵呵,再次感谢你的 来信!


  回信七(2008级某同学):

贺老师您好:

  离开三个月了,还是挺想您和学校的。
  记得刚到大学的时候还不知道编程为何物,当初报考计算机专业也只是对其比较好奇而已。开学后对大学松散的生活还没适应好,就开始了对编程语言C++的学习。当时也就把它当成一门普通的学科去学习,完全没有意识到它的重要性,下学期竟然养成了上C++课逃课的习惯。结果可想而知,期末考试C++挂了,也对其产生了很严重的抵触心理,也直接导致了大二大三编程能力上的停滞。我想那时的我就是很典型的反面教材。
  马上就要到大四了,面临就业压力,思考再三,我选择了和同学们一起去无锡niit参加培训。确实,环境不同了,感觉也就不同。不同于大学里松散的环境,在那我确实学到了一些编程基础,现在想想,其实学到的东西并不是很多,那几个月只能算是起步。关于培训这东西,进入公司之后和很多同事谈起这个话题,他们大多也参加过相关培训,加中,niit,达内,东软实训,各种都有。有学得好的,编程,网页设计,框架等都学得很好;不好的,也会对里面的东西有一个大致的了解。当然,这些东西对于校园招聘时是比较有用的,毕竟有一定的经历在里面。
  但是能让我真正学到真东西的还是进入公司以后,公司里紧张的环境让我们不得不加快学习的脚步。实习的时候我们六个刚进入部门的小菜鸟,一起学习研究,三个月的时间,终于做出了一个还算像样的系统,挺有成就感。正是上班之后,有一个leader带着,感觉到他经验丰富的同时,也体会自己的渺小。但是遇到不会的就查,就问,感觉进步的挺快。
  兴趣是最好的老师。其实我感觉刚步入大学校门时是培养兴趣的最好时机,那时候老师应该多一些鼓励,学校也可以来些小的编程竞赛,早一点举行,不要等到暑期的齐鲁软件大赛。几次去加中参加课程设计,结果我们大多数人都当成了形式,真正学到的东西很少。两次齐鲁软件大赛,少部分人学到了不少东西,大部分还是在打酱油。结果强者越来越强,弱者越来越弱。这样的强者毕竟是少数,大三大四开始学起其实一点都不晚,只要你态度端正。我们公司有很多在学校表现优异,但动手能力比较弱的同学,公司愿意花很大代价去培养。态度很重要,态度不正,一切都是白搭。
  好了,有点啰嗦了,嘿嘿!

  祝好!



   

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