课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759
参考解答见：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/12710607
上机内容：（1）求两个正整数的正差值；（2）输出四个整数中的最大值；（3）输出各式星号图。
【项目1】简单计算问题体验
（1）阅读“英尺到米的转换”实例（见本文附），仔细领会定义变量、输入、计算、输出的一般过程，借助于“摄氏/华氏”变换的课堂练习中的体会，理解“程序就是对解题过程进行描述”。
（2）下面的两个问题，至少选择编程序完成一个。
- 输入底面半径r和高h，输出圆柱体的表面积。
样例输入：3.5 9
样例输出：Area = 274.889
- 有两个电阻R1和R2，求它们并联后的阻值R
（3）发表博文作为上机报告，建议标题：第7周项目1-求圆柱表面积（或求并联阻值）。BB平台上给出的博文模板可供参考，也可参考 http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/7753956。
【项目2】分支结构程序设计体验
问题：给定两个正整数，求出两数的正差值并输出。
样例输入1：7 10
样例输出1：3
样例输入2：12 7
样例输出2：5
- 阅读课件中“给两个数，求两数中的大者”例子（见本文附），结合对课堂讲授内容的理解，仔细领会让计算机进行判断，然后根据不同情况进行处理的方法。
- 我们要解决的问题如下，上机前在作业（草稿）本上编程完成下面的工作：
- 提示：“正差值”意味着无论这两数孰大孰小，输出的差值为非负数。可以自行加入些“请输入……”，“……是：”之类的提示，让你的程序有“友好”的用户界面。
- 发表博文作为上机报告，建议标题：第7周项目2-求两数正差值。请参考BB平台上给出的博文模板。
【项目3】输入3个整数，输出其中的最大值。
样例输入：12 45 32
样例输出：最大值为：45
要求：程序调试成功后，提交漂亮、规范的博文作为报告（参考博文模板）
项目3扩展一（选做）：输入3个整数，输出其中的最大值和最小值。
项目3扩展二（选做）：输入4个整数，输出其中的最大值和最小值。
项目3扩展三（选做）：输入4个整数，按从大到小的顺序输出这4个整数。
(抽出时间将扩展题做一下，在了前面的基础上，只要再多往前再走一点，就会多一分内在的享受。越早有这种体会，感觉会越早出现。这几乎是突破编程障碍的最佳捷径了。在尽快突破的过程中，这一小步是否要走，意义非凡。)
【项目4】用星号图体验循环结构程序设计
（1）仔细领会课件中输出星号图的程序设计的思路，用这样的思路，考虑如何输出下面的星号图，在作业（草稿）本上写出自己的解决方案。
（2）自选其中的几个图案，编程序输出。
（3）将你的成果写成博文（要记得参考模板，写出规范的程序！），提交上机报告
（4）提示：
- 在实现时，为增强趣味性，可以自行将任务改为输出井号图(#)、加号图(+)或其他图，也可以自己提出个其他什么图输出（这个图需要有些规律，如果要输出个贺老师的头像来，恐怕只能用多行cout直接去做，而不能体会循环了。）
- 为了更多体验课堂示例中的初步介绍的案例，请自己掌握在输出不同图时，尝试使用for循环和while（包括两层循环的组合，内外层都是for或while，以及内for外while，或者内while外for），不建议只用一种循环做到底。现在的体验，将是正式学习有关知识时的宝贵财富。
【项目5】（选做）玩编程——scratch
下载scratch软件并安装，按照“Scratch入门导引.pdf”中的提示，玩一玩这个编程启蒙的小软件。
