【来信】
老师你好，我是通信的大二学生；主要的矛盾在于自学的无目的和缓慢和课程学习的无聊之间的取舍；兴趣在于互联网和移动端；但是我觉得紧紧关注应用方面的技术，简直浪费了大学一些美好的资源，不知道老师是哪所学校的？我是华中科大的，然后我很喜欢人文，希望用技术来完成我的人文方面的抱负；我理想的学习是一种合作和问答式的学习；希望老师解惑。
【回复】
你所述感觉面好宽，在你来信基础上加点我的意见，随便谈点（在【】中）。
主要的矛盾在于自学的无目的和缓慢和课程学习的无聊之间的取舍，【知道问题，这是最重要的问题，给自己树立目标，做好计划和落实就是了，而所谓无聊的课程学习，找找年，或者换种学法，只能是自己找感觉了】；
兴趣在于互联网和移动端【，很不错的选择；】
但是我觉得紧紧关注应用方面的技术，简直浪费了大学一些美好的资源【，这样的观点严重同意，专业学习中，要打好基础，而大学中的成长是全面的，当然，应用技术也要有】。
不知道老师是哪所学校的？我是华中科大的，【我供职的学校是烟台大学，一所改革开放中成长起来的学校，一所离大海最近的学校。】
然后我很喜欢人文【成为交叉型人才，有前途】，
希望用技术来完成我的人文方面的抱负【，那就将课外的自主学习和你本专业的技术学习都经坚决地实施下去，有抱负就更该将学习的目的具体化、清晰化了】；
我理想的学习是一种合作和问答式的学习【，我想加一句：可是现实？这样的局面，不等不靠，自己创造。】；
希望老师解惑【，其实我觉得你挺明白，这世界，缺有个性的人。有一种感觉，你的实施似乎不是很顺利。如果是这样的话，调整好，有了抱负，只需要行动了。】
【学生回信】
谢谢老师了，还是你说的不靠不等，自己创造说的在理；我觉得自己很浮躁，希望自己能够在接下来的几年中能扎扎实实的学习；同时将所学的与应用面结合；自己还是要大胆，要坚持的去改变自己。
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