《C语言及程序设计》实践参考——学生成绩处理

简介: 返回:贺老师课程教学链接【项目2-学生成绩处理】(1)定义学生结构体,在结构体数组中,输入了学生学号和两门课的成绩,计算均分后,输出成绩单,请在下面的程序基础上,将程序补充完整。 #include <stdio.h>#define N 100 /*N表示最多允许的学生人数*/struct Student{ int num; //学号

返回:贺老师课程教学链接

【项目2-学生成绩处理】

(1)定义学生结构体,在结构体数组中,输入了学生学号和两门课的成绩,计算均分后,输出成绩单,请在下面的程序基础上,将程序补充完整。
这里写图片描述

#include <stdio.h>
#define N 100  /*N表示最多允许的学生人数*/
struct Student
{
   int num; //学号
   int c; //C语言成绩
   int math; //数学成绩
   float aver;  //两科均分
};
int main( )
{
   int n;
   //定义结构体数组存放多名同学的成绩
   struct Student stu[N];
   printf("请输入学生人数: ");
   scanf("%d", &n);
   printf("请输入学号、C和数学课的成绩: \n");
   //输入数据

   //输出成绩单

   return 0;
} 

[参考解答]

#include <stdio.h>
#define N 100  /*N表示最多允许的学生人数*/
struct Student
{
   int num; //学号
   int c; //C语言成绩
   int math; //数学成绩
   float aver;  //两科均分
};
int main( )
{
   int i, n, pass=0;
   //定义结构体数组存放多名同学的成绩
   struct Student stu[N];
   printf("请输入学生人数: ");
   scanf("%d", &n);
   printf("请输入学号、C和数学课的成绩: \n");
   for(i=0;i<n;i++)
   {
       scanf("%d %d %d",&stu[i].num,&stu[i].c, &stu[i].math);
       stu[i].aver=(stu[i].c+stu[i].math)/2.0;
       if(stu[i].c>=60&&stu[i].math>=60)
        pass++;
   }
   //输出成绩单
   printf("成绩单:\n");
   printf("学号\tC\t数学\t均分\n");
   for(i=0;i<n;i++)
       printf("%d\t%d\t%d\t%.2f\n",stu[i].num, stu[i].c,stu[i].math, stu[i].aver);
   //输出两门课都及格了的人数
   printf("两门课都及格了的人数有:%d\n", pass);
   return 0;
}

(2)请在上面的程序的基础上增加功能,使运行结果如下图:
这里写图片描述
其中,需要做出的改动是:

  • 计算每名学生的学分绩——各科成绩乘以学分的和,再除以总学分(本题中,C语言和数学课的学分分别是3和4);
  • 计算各科的均分;
  • 输出得奖学金的同学学号清单——奖学金规则是,学分绩要高于80且没有挂科。
    [参考解答]
#include <stdio.h>
#define N 100  /*N表示最多允许的学生人数*/
struct Student
{
    int num; //学号
    int c; //C语言成绩
    int math; //数学成绩
    float aver;  //两科均分
};
int main( )
{
    int i, n=0;
    int totalC=0, totalMath=0;
    float averC, averMath;
    struct Student stu[N];
    printf("请输入学生人数: ");
    scanf("%d", &n);
    printf("请输入学号、C和数学课的成绩: \n");
    //输入成绩,并求出平均学分绩
    for(i=0; i<n; i++)
    {
        scanf("%d %d %d",&stu[i].num, &stu[i].c, &stu[i].math);
        stu[i].aver=(stu[i].c*3+stu[i].math*4)/7.0;
    }
    //求各科的总分,目的是求出各科均分,这个循环最好与上面的循环合并
    for(i=0; i<n; i++)
    {
        totalC += stu[i].c;
        totalMath += stu[i].math;
    }
    averC = 1.0*totalC/N;
    averMath = 1.0*totalMath/N;
    //输出成绩单
    printf("学号\tC\t数学\t学分绩\n");
    for(i=0; i<n; i++)
        printf("%d\t%d\t%d\t%.2f\n",stu[i].num, stu[i].c, stu[i].math, stu[i].aver);
    printf("科均分\t%.2f\t%.2f\n\n",averC, averMath);
    //输出得奖学金(学分绩高于80且没有挂科)的同学学号
    printf("得奖学金的同学的学号是:\n");
    for(i=0; i<n; i++)
        if(stu[i].c>=60&&stu[i].math>=60&&stu[i].aver>=80)
            printf("%d ",stu[i].num);
    return 0;
}
目录
相关文章
|
算法 C语言
【C语言程序设计——循环程序设计】求解最大公约数(头歌实践教学平台习题)【合集】
采用欧几里得算法(EuclideanAlgorithm)求解两个正整数的最大公约数。的最大公约数,然后检查最大公约数是否大于1。如果是,就返回1,表示。根据提示,在右侧编辑器Begin--End之间的区域内补充必要的代码。作为新的参数传递进去。这个递归过程会不断进行,直到。有除1以外的公约数;变为0,此时就找到了最大公约数。开始你的任务吧,祝你成功!是否为0,如果是,那么。就是最大公约数,直接返回。
603 18
|
存储 C语言
【C语言程序设计——函数】递归求斐波那契数列的前n项(头歌实践教学平台习题)【合集】
本关任务是编写递归函数求斐波那契数列的前n项。主要内容包括: 1. **递归的概念**:递归是一种函数直接或间接调用自身的编程技巧,通过“俄罗斯套娃”的方式解决问题。 2. **边界条件的确定**:边界条件是递归停止的条件,确保递归不会无限进行。例如,计算阶乘时,当n为0或1时返回1。 3. **循环控制与跳转语句**:介绍`for`、`while`循环及`break`、`continue`语句的使用方法。 编程要求是在右侧编辑器Begin--End之间补充代码,测试输入分别为3和5,预期输出为斐波那契数列的前几项。通关代码已给出,需确保正确实现递归逻辑并处理好边界条件,以避免栈溢出或结果
937 16
|
存储 编译器 C语言
【C语言程序设计——函数】分数数列求和2(头歌实践教学平台习题)【合集】
函数首部:按照 C 语言语法,函数的定义首部表明这是一个自定义函数,函数名为fun,它接收一个整型参数n,用于指定要求阶乘的那个数,并且函数的返回值类型为float(在实际中如果阶乘结果数值较大,用float可能会有精度损失,也可以考虑使用double等更合适的数据类型,这里以float为例)。例如:// 函数体代码将放在这里函数体内部变量定义:在函数体中,首先需要定义一些变量来辅助完成阶乘的计算。比如需要定义一个变量(通常为float或double类型,这里假设用float。
821 3
|
存储 算法 安全
【C语言程序设计——函数】分数数列求和1(头歌实践教学平台习题)【合集】
if 语句是最基础的形式,当条件为真时执行其内部的语句块;switch 语句则适用于针对一个表达式的多个固定值进行判断,根据表达式的值与各个 case 后的常量值匹配情况,执行相应 case 分支下的语句,直到遇到 break 语句跳出 switch 结构,若没有匹配值则执行 default 分支(可选)。例如,在判断一个数是否大于 10 的场景中,条件表达式为 “num> 10”,这里的 “num” 是程序中的变量,通过比较其值与 10 的大小关系来确定条件的真假。常量的值必须是唯一的,且在同一个。
1040 2
|
存储 编译器 C语言
【C语言程序设计——函数】回文数判定(头歌实践教学平台习题)【合集】
算术运算于 C 语言仿若精密 “齿轮组”,驱动着数值处理流程。编写函数求区间[100,500]中所有的回文数,要求每行打印10个数。根据提示在右侧编辑器Begin--End之间的区域内补充必要的代码。如果操作数是浮点数,在 C 语言中是不允许直接进行。的结果是 -1,因为 -7 除以 3 商为 -2,余数为 -1;注意:每一个数据输出格式为 printf("%4d", i);的结果是 1,因为 7 除以 -3 商为 -2,余数为 1。取余运算要求两个操作数必须是整数类型,包括。开始你的任务吧,祝你成功!
893 1
|
程序员 C语言
程序员之路:C语言学生成绩处理小项目
程序员之路:C语言学生成绩处理小项目
262 0
程序员之路:C语言学生成绩处理小项目
|
存储 算法 C语言
【C语言程序设计——函数】素数判定(头歌实践教学平台习题)【合集】
本内容介绍了编写一个判断素数的子函数的任务,涵盖循环控制与跳转语句、算术运算符(%)、以及素数的概念。任务要求在主函数中输入整数并输出是否为素数的信息。相关知识包括 `for` 和 `while` 循环、`break` 和 `continue` 语句、取余运算符 `%` 的使用及素数定义、分布规律和应用场景。编程要求根据提示补充代码,测试说明提供了输入输出示例,最后给出通关代码和测试结果。 任务核心:编写判断素数的子函数并在主函数中调用,涉及循环结构和条件判断。
1008 23
|
12月前
|
存储 C语言
`scanf`是C语言中用于按格式读取标准输入的函数
`scanf`是C语言中用于按格式读取标准输入的函数,通过格式字符串解析输入并存入指定变量。需注意输入格式严格匹配,并建议检查返回值以确保读取成功,提升程序健壮性。
1611 0
|
安全 C语言
C语言中的字符、字符串及内存操作函数详细讲解
通过这些函数的正确使用,可以有效管理字符串和内存操作,它们是C语言编程中不可或缺的工具。
565 15
|
人工智能 Java 程序员
一文彻底搞清楚C语言的函数
本文介绍C语言函数:函数是程序模块化的工具,由函数头和函数体组成,涵盖定义、调用、参数传递及声明等内容。值传递确保实参不受影响,函数声明增强代码可读性。君志所向,一往无前!
733 1
一文彻底搞清楚C语言的函数