《数据结构》课程确定采用翻转课堂试点，目标就是以同学们的“学”为核心，设计整个的教学流程。其中，以实践为主线的学习，是重中之重。
在此过程中，每周课前的学习方案和涉及所有知识点的视频、课后的实践项目、以及课堂中有针对性的教学活动，形成了我们学习中的三个环节。课前和课后的内容，目标是同学们的自主学习，而每周一次的课堂，则成为了整个环节中的中轴，要承担起对其他两个环节的支撑重任。
随着学习改革的进展，在学期初面临的主要问题已经解决，也制造出了在现在需要解决的突出问题。对这些问题的罗列，有助于老师和同学统一认识，齐心协力将问题转变为我们的改变，为达成学习目标而共同努力。
一、已经基本解决的问题
１、翻转式学习流程的形成
学习行为始于课前的自主学习，已经成为同学们的习惯。有相当一部分的同学课前自学不仅限于看过视频，而且对照教材和其他参考材料，实施了深度的自主学习。有一名看视频情况不佳的同学，经交流能够确认，她主要以看书的方式进行学习更有效，课程鼓励这种个性化的学习方式存在。
２、以实践为主线的学习方式
体现在课后的实践项目上。大多数同学对“将积累看得见”、“建设自己的算法库”，以及利用算法解决问题的做法，在实践的基础上有了自己的体会。这样的学习风格将会在后续的学习活动中发挥大作用。
３、在线交流
利用ＱＱ群，以及云班课中答疑、头脑风暴等功能，基本建立起了师生之间沟通的桥梁。每周的课堂活动，其中一大部分选材来自于同学们在自主学习基础上提出的问题。
二、现在要解决的突出问题
１、将实践能做下去
在“抄之有道”思想的指导下，同学们能够合理使用参考资料，帮助自己能做出项目，而不只是照抄。对不少同学，到自己写出来还需要一段，这是需要时间的，但这件事应该更进一步。
２、算法看懂了，代码也要自己写出来
这个环节也很重要，涉及到对算法更深一步的掌握，以及写代码能力最终的提高。
３、让自主自测发挥作用
系统不能立即反馈自测结果，以及不能直接看到解析，影响了将自测做下去的动力。希望本周再转到问卷星的自测，能够让更多同学体会到学习的完整闭环。
三、仍然不能顾及的问题
１、团队的作用
团队如何发挥作用，没有顾上做，团队的差异也很大。目前，只能鼓励同学们，主动一些，在合作中，发展自己的合作能力。另外。课堂上，应该给同学们更多的机会合作。
２、一部分同学进度的拖延和参与不够
如果是自己的时间投入上有问题，自行解决时间安排和在学习上时间投入的问题。大学中，每个人的定位和规划不一样，做好自己即可。但如果行为和自己的期望并不一样，还是要做好调整。在要解决的问题很多的情况下，老师也只能优先顾及让大家能往前走，制造这样的氛围。
