备课手记：把Ken Olsen换成姚明

　　早起准备今天的工作。
　　昨天录课，“寻址方式的综合应用”一节屡屡出错，决定重讲，放弃昨天的“成果”。
　　细琢磨示例，DEC是个什么公司？PDP、VAX是什么东东？Ken Olsen又是个谁？70后的老头子现在是知道，95后孩纸有障碍。

　　换成我们的姚明吧！数据变一变，结构不影响。

　　人见人爱，高人N头的姚明，没见过真人，却听见就亲。看到这个例子，会产生“注意”，讲汇编咋还冒出了打篮球的，“有趣”，这是建立动机中的重要部分！
　　Ken Olsen变姚明，PDP、VAX变上海队、火箭队，减小了学生的认知负荷。这些数据在这里，只不过就是个说事的载体。
　　似乎失去了为学生普及一下计算机发展史的机会？伟大的DEC公司，伟大的PDP机，伟大的VAX系列！这个微课是讲用汇编指令修改数据的，不是讲计算机发展史的，俺们周付安老师说了，要“聚焦”。
　　要聚焦核心，例子中数据尽量不给学生带来新的认知负荷，很必要。
　　时光从1982年近拉近到2002年，还是有点久，很贴近95后的例子还有吗？70后的老头子有点蒙。有心QQ让学生给我出主意，天还没亮，省省吧。其实，我姚退役了，但他还是当今热点，他的光辉形像，要比别个“星”们好。
　　改了一个例子，咋还把老贺激动成个了狗？自从学上了“教学设计”，教学中的很多底层逻辑清楚了，知好歹了，把控力的提高自己都能知道，颇有点当年高三一年提分一百大几十，奇迹般地进了985（那时叫全国重点）的感觉。
　　继续学教法，用教法。继续好好工作！