就教学体系而言，学习AI不再是本科生和研究生的专属。
俗话说“教育要从娃娃抓起”，早在国务院与2017年印发的《新一代人工智能发展规划》中，就对中小学阶段设置人工智能相关课程有所要求。
而按照教育部要求，今年9月秋季学期，全国各省区市高中将分步实施新课程。值得注意的是，这之中的新课程就包括了人工智能课程。
这意味着，就教学体系而言，学习AI将不再是本科生及研究生的专属。而在高中阶段，人工智能教育在模式上也将从过往的兴趣班、夏令营等走入教学正轨。
去年1月份，教育部公布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，诸如人工智能、物联网、大数据处理等均被纳入了《普通高中信息技术课程标准》新课标。
根据新课标的要求，普通高中信息技术课程由必修、选择性必修和选修三类课程构成。其中，人工智能作为选择性必修中的模块4赫然在列。
图 | 普通高中信息技术课程标准
目前，普通高中各学科教材仍在编写修订中。根据教育部所公布的《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，率先在2019年启用新教材的将是北京等已启动高考综合改革的试点省份，预计最迟2022年秋季，新教材的启用范围将覆盖全国。
虽然统编版教材尚未露面，但在此前，已经有不少由高校、企业自主编写的AI教材已经走进了高中课堂。比如商汤科技，其在去年4月发布了自己与华东师范大学慕课中心、上海知名高中优秀教师共同编著的人工智能教材《人工智能基础（高中版）》，并在华东师大二附中等40所高中进行首批试点。
与此同时，为了更好地满足教学所需，新课标在教材之外还要求普通高中根据平行班的数量设立信息技术实验室，且“实验室应针对每个模块单独设立”。
只不过，这一要求在学校、老师之间引发了争议。在他们中的一些人看来，现有机房就已经能够满足算法教学等需求。另外，实验室的具体配置需要依据教材内容来定，而统编版教材尚未露面，所以关于实验室的建立或许还需要放一放。
