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你到底错在哪儿了?

简介: “对不起,老师……实在抱歉!我知道错了,对不起。” “说说你错在哪儿了。” 这是今天下午和一个学生在网上的对话。我指导他的本科毕业论文。 每年的这个月份,都是考验老师们脾气和涵养的日子。

“对不起,老师……实在抱歉!我知道错了,对不起。”

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“说说你错在哪儿了。”

这是今天下午和一个学生在网上的对话。我指导他的本科毕业论文。

每年的这个月份,都是考验老师们脾气和涵养的日子。有的老师选择打掉牙往肚子里咽,不说,怕说出来再把自己气一遍;有的老师只以为自己一个人遭遇到这些问题,实在难受,就说两句。没想到刚一出声,就有一群人不约而同表示“我们遇到的情况比你严重多了!”

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问题自然是年年都有的。我来学校好几年了,也有些经验。事先也做了一些预防措施。例如第一次见面会,我就要求每个学生把自己的时间预算和预期分数写出来。我的原则很公平——你重视,我就重视。

这个学生——为了简便,称作A吧——当时写的是“每天1小时,80以上”。有人可能会嗤之以鼻,觉得投入时间那么少。您还真别不知足,如果真能做到这种时间投入,那还真就算是好学生了。

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他打算做论文。我问了他系统开发课程情况。他和别人合作的系统,分数很高。我说那你做设计吧,在原先系统基础上提升,争取优秀毕设。

我对所有人的要求都一致——必须要有亮点。如果你做的东西别人做过,甚至是反复做过,那你还做它干嘛?你至少要和其他人有不同的地方,才是在做一件有意义的事儿啊。

12月末,A给我发来了系统规划框架。我一看就皱眉头——他的亮点居然是要借鉴一款游戏的方式来用在仓储管理。我不想打击他的创意,就问:打算用什么技术实现?他答非所问地告诉我“C#”。为了让他能够深思熟虑,我告诉他把主要功能模块绘制一些草图,尤其是这个新功能。拍照后发给我。

他说“好的,谢谢老师”。

然后我就在等啊,等啊,等啊……猜猜他多长时间给我回复的?

第二天?别开玩笑。

10天?20天?一个月?你们想象力还有很大提升空间啊。

2个半月!

4月就要答辩了,我3月初发了一个通知,让注意时间。否则我估计他还要再潜水一个月呢。

可我等来的不是草图,而是这样一段话:

老师,经过一个假期的努力,我发现我实现不了我所预想的样式。 老师,我可以不可以不做毕业设计了,做论文可以吗? 我发现自己的设计真的是毫无亮点。

我这人从来是不愿强人所难。人家如果论文能做好,干嘛非得逼着做设计呢?况且这都3月份了。

于是我问A,“你要是做论文准备写什么题目?有亮点吗?”

他给我发了一个题目,我一看,很熟悉的样子嘛。

“这个早就有人做了吧?你的亮点是什么?”

他说“暂时还想不出来,但是毕业设计快让我抓狂了。”

看来论文他也没有想法。不过没有亮点的设计总比没有亮点的论文观感好一些。于是我告诉他“给你一天时间思考一下。若是论文也没有亮点,那你还是做设计吧。”

他爽快地答应了“好的,老师,太感谢您了”。

我原本期盼1天之后他告诉我继续做设计,或者能想出一个稍微有趣的论文题目。

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17天之后……

我要求所有人汇报进度,A于是又终于冒泡了。

老师,毕业设计还是做不出来亮点,我改做了论文,题目是……

我晕,咱俩谁说了算啊?

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算了,你的论文你自己做主吧。不过大家一汇报进度,我立刻就发现问题了——之前反复要求修改的地方全都是涂抹对付了一下,就拿了回来。看来远程指导不是事儿。得了,面谈吧。我群发通知,从此不再网上对论文进行修改和答疑了。要求第二天下午开会,一个个当面过筛子。

这次A回复很快,“老师,对不起,明天(23号)的会议可能没法参加,我在XX(一个距离天津几千里地的城市)参加一个银行的考试,赶不过去了。”

这种事儿很多,学生们总要给自己谋一条出路。毕业季到处去考试和应聘,也可以理解。不过一个月之后就要答辩了,时间确实很紧啊。

我没有说啥。4天之后他终于给我发来了一个新的题目。我不确定他的思路是否清晰。告诉他“做个思维导图,给我发过来”。

A列了个提纲,只有一级标题,发给了我。

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我说“不是让你光给我一个框架。如果你能把思维导图画到4-5级分支,且分类清晰,就意味着你有话可写。那就写成文字稿。”

他回答很简练“思维导图我不会”。

我回答更简练“学”。

为了帮助他加快论文进度,我专门给他发了一份思维导图的学习材料。

因为之前开会集中处理了很多问题,为了巩固战果,我决定再集中答疑一次。通知刚发出去,A就来信儿了。

“老师,我还没有写完。可不可以宽限一些日子?”

我当然能够理解,毕竟资料刚刚给他。嘱咐他“你抓紧时间写。没有写完的话拿着思维导图过来。”

这次逼得他说了实话。

“老师,我4月1号电子版发给你行吗?我不在学校。4月23号是XX省省考。我在XX城市(还是那个距离天津几千里地的城市)参加课程培训,上课呢。”

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A估计也有些觉得不好意思了。当晚给我画了一张“思维导图”发了过来。我给他的资料里面有完整的样例,他一点儿也没有参考,涂抹一番就发给了我。

我还没修炼到那个份儿上。生气中。再说已经夜里10点半了,关机睡觉。

结果,第二天早上,看到的是他给我“语重心长”的劝说:

老师,这个课真的很重要,不能旷课,从XX城市到天津来回一千多块钱……能不能在网上答疑呢?

我刚来这所学校的时候,给大四学生上课。第一节课,刚宣布完纪律,就有个男生来找我,说他要报考南开大学商学院的硕士,而且是跨专业。他的要求很明确——他要常驻在南开蹭课,复习考研。我的课他无法出勤,希望能获得我的谅解。我立刻就同意了。理由是2个。

  1. 他很有理想,我喜欢有理想的年轻人。谁都知道,跨专业考到南开大学商学院很困难,他愿意尝试和接受挑战。
  2. 他很坦诚。不打算偷偷摸摸逃课。这一举动我根本就没有看做对教师威信和规定的挑战,而是对我个人的充分尊重和信任。

后来怎么样了?他成功了,在学院里面成了传说。只是宣传册里面从来就没有写这一段故事。 :-P

我讲这事儿不是为了标榜什么,而是证明一下我连学生一学期不来上必修课都丝毫不介意,又怎么会在乎你是否能够参加一两次当面答疑?

但是,A,你和他不一样。不一样到我对他很欣赏和钦佩;对你,我只剩下失望和生气。

8日就是提交论文查重的最后期限了。这几天,A有时候会想起来论文的事情,关照我一下:“老师,我的论文可以吗?劳驾老师抽出几分钟时间看一下,指导一下。”好像这几个月来的事儿从来都没有发生过一样。他还是那个有坚定毅力每天一小时坚持做论文的好学生,目标还是锁定在80分以上。

今天,我总算收到了迟到的道歉。

“对不起,老师……实在抱歉!我知道错了,对不起。”

“说说你错在哪儿了。”

下面原文照录:

我错在没有按照老师的步骤来, 导致,一切工作都乱七八糟的的

将近20分钟过去,见我没有回复,A又补充了一句:

我这样子就是对自己论文的不负责任

你真的知道自己错在哪里了吗?

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