复旦大学产学合作实践：面向新工科的机器学习混合课程建设
从认知论的角度而言，人类获得新知识的过程往往是从大量的个案和具体的问题入手，通过抽取其共性，形成了相关的概念和认识，然后在应用到个案中。在机器学习建设过程中，通过课前引入具体的应用领域背景，揭示其中要解决的问题，增加在线课程的趣味性和吸引力。在此基础上，从现实领域问题的视野，突出其中关键的步骤，然后再介绍相关的概念和算法等理论知识，并给出具体的解题过程。之后还要通过自建案例库的实验探讨其中的关键问题，从而能使学生的认知达到一定的深度。这个从应用中学习的过程也是深度学习的要求。
