慈爱的教育部门被误解了 --- 真正减负令的实施方案探讨

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最后一次补充:

其实关于教育与教育相关的学科,经过一段时间思考,发现本人真的无法充分说明些什么,或引经据典等等,形成一套理论。

但直觉告诉我,减负,应该是“提高知识传授的效率与效果”,也即原来一周全天课能学会的东西,现在同样学会和同等掌握程度,但需要“把炒黄豆磨成细粉”再喂给学生,

这样原来一周全天课,现在半天课就能完全掌握,而且知识量和巩固程度比原来更深刻。


最终,孩子们用在课上的学习时间相对少了,知识嚼烂了,一吃就消化,哪还用得着一张一张地做卷子,更甚者,黄豆提纯出更精细有益的物质,吃了就有益,立即生效,

那么还用得着花好久才以有明白吗?!

再有,真正需要时间和重复次数来强化的,编一些大朋友一起做的游戏来共同玩,边玩游戏边就巩固了,拿知识做为游戏的手帕,在欢乐声中完成了知识的巩固。


理解与巩固,两方面都解决了,难道减负的目的达不到吗?

这可能会增加除了孩子之外的家长、学校、老师、教育部门的负担和压力,不过这个俺没权去评论,只是看到相关部分发了《互联网+教育》相关的通知,这个还看不懂,

希望能看懂的朋友,评论指点,谢谢。



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预告

待俺切实地研究减负令及实施细则后,再探讨吧,免得误人子弟!


敬请期待,也许是空等待。。。


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以下摘自百度百科


除了不留作业,其它的,咱们就别掺和了,咱没到那境界!

作业关乎学习,此条的确可以细细地品味和分析一番,而且这条咋绕也不会有危险。

待续。。。



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