《认知设计:提升学习体验的艺术》——学习者不仅想学到更多知识,而且想运用这些知识做更多事情。

简介: 本节书摘来自华章社区《认知设计:提升学习体验的艺术》一书中的学习者不仅想学到更多知识,而且想运用这些知识做更多事情。,作者:(美)Julie Dirksen,更多章节内容可以访问云栖社区“华章社区”公众号查看

第1章
从哪里开始
学习者不仅想学到更多知识,而且想运用这些知识做更多事情。
学习者的旅程
下面的假设是否成立?

  • 如果你告诫人们吸烟对身体不好,那么他们就会马上停止吸烟。
  • 如果人们去参加管理培训课程,那么他们将立刻成为优秀的管理者。
  • 如果人们去参加一个非常棒的Web设计课程,那么他们将会成为优秀的Web设计师。
  • 如果你教导人们正确的做事方法,那么他们就永远不会再犯错误了。
    你认为上述假设哪个完全成立?

当然没有,因为一个人要想在学习上获得成功,将会涉及一大堆复杂的因素。
学习体验就像是经历一段旅程。这段旅程的起点是学习者现阶段的位置,终点则是他们在学习上的成功(当然,无论成功如何定义)。旅程的终点并不仅仅是让学习者获取一堆无用的知识,更是让他们能够充分运用这些知识,提高自身能力,以便能够做到那些在学习前无法做到的事情。
所以,如果希望这段旅程中的学习者不只停留在了解层面。旅程中还会涉及其他什么呢?为了能让学习者学以致用,对于他们还会有什么其他要求呢?

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