《计算机网络课程设计(第2版)》——1.2节计算机网络课程的实验教学与课程设计的关系-阿里云开发者社区

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《计算机网络课程设计(第2版)》——1.2节计算机网络课程的实验教学与课程设计的关系

简介: 本节书摘来自华章社区《计算机网络课程设计(第2版)》一书中的第1章,第1.2节计算机网络课程的实验教学与课程设计的关系,作者:吴功宜 吴 英 ,更多章节内容可以访问云栖社区“华章社区”公众号查看

1.2 计算机网络课程的实验教学与课程设计的关系
目前我国高等院校的计算机网络教学中,比较重视课堂教学环节,部分有条件的学校开设了计算机网络实验教学。实验内容的安排主要集中在网络基本环境的建设与网络设备的使用能力的培养上。计算机网络实验教学中通常会安排异步串行通信实验、文件传输协议、Ethernet组网实验、虚拟局域网配置、路由器配置、E-mail服务器配置、域名服务器配置和Web服务器配置等。
这些实验内容安排是很好的,但是完成实验需要有一定硬件条件。很多实验条件不足的学校,还没有能力开设网络实验课程。基于这样的实际情况,作者考虑是不是能够编写一本课程设计指导书,能够让学生在一台计算机或一台接入Internet的计算机上,独立完成网络编程的课程设计,让学生在系统学习网络知识的过程中,通过循序渐进地完成课程设计题目,加深对网络的基本工作原理和实现方法的理解,在一定程度上弥补硬件实验条件的不足。当然,有硬件实验条件的学生也可以根据教材的安排,完成与硬件实验相配合的一些课程设计题目,进一步帮助学生加深对网络的基本工作原理和网络环境下的编程方法的认识。因此,一个完整的计算机网络教学应该包括三个环节:课堂教学、实验与课程设计,其中课程设计可以由学生在课下独立完成。教师可以根据课程进度安排课程设计作为课后的作业。课堂教学、实验与课程设计三者是相辅相成的。

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