美国非营利性组织“数据质量行动”(Data QualityCampaign)近期发表报告指出，虽然美国各州教育大数据保持发展，但单纯的数据收集并不足以帮助教师和研究人员有效使用数据信息，帮助学生取得实质性进步。
基于各州教育大数据发展情况，报告呼吁突出四个方面的政策优先方向，包括明确学生发展目标，通过有效利用相关数据，监测学生发展情况，确保相关教学活动围绕发展目标开展;在数据使用及基于数据制定对策方面，给予教师和学校领导者自主权，提供培训机会及支持措施;准确说明采集学生数据的原因和用途，保证公开透明;在保护学生隐私的同时，为家长和教师提供获知学生信息的渠道。
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