名词解释

1.因材施教
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
2.朱子读书法
①循序渐进:读书要按照首尾篇章，不要颠倒;要根据自己的实际能力，量力而行，不要急于求成。②熟读精思:读书要熟读成诵，精思要旨。③虛心涵泳:“虚心” 指读书要虚怀若谷:“ 涵泳”指读书时要反复咀嚼、细心玩味。④切己体察:读书不能仅仅停留在书本上，而要见之于具体行动。⑤着紧用力:读书学习一定要抓紧时间，精神抖擞。⑥居敬持志:读书的关键还在于学者的志向，要精神专注。 “心志体力渐熟”
3.苏格拉底法
苏格拉底法：是苏格拉底在哲学研究中和讲学中形成的由讥讽、助产术、归纳、定义形成的独特方法。
4.敏感期
敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段,换句话说,敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期,又叫最佳期。
5.学校教育制度
现代教育制度的核心部分是学校教育制度。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
6.班级目标管理
是班级组织为实现学校的目标和任务,从本班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态或预期要得到的结果。
7.学习策略
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。我国学者大多认为学习策略主要由认知策略、元认知策略和资源管理策略组成。
学习策略的制定原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和个人自我效能感。