学习学习再学习

背景

“学习学习再学习”这句话是李笑来的公众号名称，我第一次看到时一脸的莫名其妙，本月读笑来老师的新书《新生——七年就是一辈子》才明白它真正的意义：

“学习学习再学习”，不是由三个动词构成的句子；在这个句子中，第一个学习是动词，第二个学习是名词，第三个学习是动词。所以我的意思是说：要先学会学习这件事儿然后再去接着学习，这样才真的有意思。真的不是“学啊学啊学”的意思，更不是所谓的“重要的事情要说三遍”……

古人云磨刀不误砍柴功，但是在今年之前我是不相信学习有什么方法可言的。我以为学习上的牛人大致分为两类:其一者天赋极高，学则会；其二者肯用心用力，奋发向上。然而接触心理学一段时间后我发现人的很多问题都是由于认知导致的，而认知又可以追潮到神经学的现代科学知识。学习的主要内容就是认知，既然如此，学习也必然应该有系统而科学的知识。

什么是知识？

Vader说“你们对黑暗面的力量一无所知”，我们又对知识知道多少？当别人在刷微博看贴吧，你看果壳翻知乎，你以为你学习到很多知识。你觉得别人说的真好，好有道理，但是你却说不出来好在哪里。即使你也可以说得头头是道，又怎么确认是不是被别人洗了脑，学习之路道阻且艰啊。最近经常提高一个词汇“内容为王”，可见大家对信息的重视也提到了一个新的高度。我把信息进化和学习过程分为以下3个层次：信息、知识、能力。

信息

我们看到的听到的接触到的第一手的内容都是信息。如今通过互联网，我们几乎能找到任何信息，海量的信息增长了我们的见闻，开阔了我们的眼界。但究增加了多少学识，我们自己内心都不停的打鼓。也无怪乎各大论坛社区频繁出现月经贴“为什么我读了很多的书却没有用”。信息可以收集到不断变大的移动硬盘内，知识却不因收集而增多。对花朵而言，没能吸收的肥料与根系旁边的砂石没有区别。没有转化为知识，其实你读过的书与你刷过的微博毫无二致。

信息的杠杆率

我们处理信息转化为知识，是一个做功的过程。涉及到做功，就需要先问自己一个问题：如何提高杠杆率？

我们的信息主要有以下来源：

1. 试错，尝试、错误、修正，看下业界九死一生的创业人员走的路，无以为师只能如此。
2. 网页，有效的信息一般来自于专业的论坛社区和业界细分领军人物的博客、公众号、微博，例如程序员的stackoverflow、chinaunix，DB领军人物何登成的博客，设计师的dribbble。其他网页信息次之。
3. 书籍，胜在系统严谨的阐述或论证一个主题
4. 作品，优秀的作品是临摹和学习的标杆，快速入门，效果不错。
5. 视频，主要指世界各大学的开放课程，例如：MIT的《Introduction to Algorithms》与Stanford的《Machine Learning》。
6. 老师，学无先后，达者为师，老师能传授的信息是多方位的，言传身教。
   我无意严谨的论述哪种信息在特定环境杠杆率最大，但如果你在吸收信息产出知识时，找到高杠杆率的信息至关重要，信息的质量决定了产出的质量。不要做饥不择食的饭桶，做一个挑剔的美食家。

知识

谈到知识需要先提及三个关键点：概念、模型（知识模型）、体系。概念跟信息有关，模型是指知识的特征，体系则强调新旧知识的延展与融合。

当我们进入新的领域或学习新知识时，经常这么说：

我对XXX方面完全没有什么概念

当判断某个人对一个领域认识如何时，经常这么说：

此人在这方面是否拥有足够准确和清晰的概念？

四肢+躯干+五官是人体主要的概念；一本书讲述的无非是一个接一个的概念，要说清楚它是什么，它不是什么，它和其他概念有何异同。要完成从信息到知识的转变，就要抽取出信息中的属于知识点的核心概念，排除干扰和无意义的概念，更新已经固化需要升级的概念。为了核心概念全面完整，我自己更是倾向于从以上提到的多个信息源抽取概念。

信息中的概念就像是乐高积木，吸收知识就像搭建城堡。要想组成一个城堡，只有积木还不够，还需要恰当的结构把它们组织到一起。同样，要想形成一个知识模型，也需要理清概念的关系。我们使用思维导图来组织发散思维（思维点）；使用折线图来展示发展趋势（时间和状态）；更专业一点，软件开发中会有交互图，架构图，序列图，布署图来表述各种概念。在生活和工作中，我们在使用着各种各样的工具图表来帮助组织概念。

总的来说，分不清信息中概念的主次则知识混乱，信息中缺少主要的概念则知识存缺，概念关系理不清则知识不牢固。知识模型、乐高模型都是如此。

学习新知识点需要联系和融入到已有的知识体系。已有的知识体系像一座城市，新知识是一座待建的建筑，我们自己一定心里有数：

1. 城市里缺少一座体育馆还是一座图书馆，哪些知识是我形成完整体系所急缺的
2. 通往建筑的道路是否四通八达，与城市其他部分紧密相联。延展思考新的知识是建立道路的好方法。

新知识联系旧知识：把高中物理中的杠杆原理与信息的质量相关联。

抽象联系具体：知识体系类比乐高积木；文字、数据画作图表。

1. 拆掉城中村和违章建筑，在我们知识体系中总会过时或错误的知识和概念需要更新。

例如：“阅读速度“这个概念并没有什么意义，理解速度才有意义。

能力

所言能力包括习惯和技能两部分。获取知识不是为了显得多么有学问，也不应该满足于精神的自嗨，而应该面向能力，自我成长的过程。由于自己尚未在能力层面形成任何方法论，先挖个坑，后续再填。

小结

整篇文章重点在于认知，树立正确的认知是进步的前提，提升学习效果的关键。由面向信息源（书籍）的学习，转向面向知识与能力的学习，甚至更进一步，面向价值去学习。相信具有高度的学习的认识，同样能延展到其他知识的认知上。学习学习再学习，学习！学习！再学习！（重要的话说三遍）

本文作者 ： cyningsun

本文地址 ： https://www.cyningsun.com/08-26-2016/how-to-learn.html

版权声明 ：本博客所有文章除特别声明外，均采用 CC BY-NC-ND 3.0 CN 许可协议。转载请注明出处！

# 软技能

1. 快速迭代阅读法
2. 学习方法论小结
3. 理解推理行为
4. 如何系统性的阅读
5. 如何理解和控制情绪