贺利坚
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贺利坚
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个人介绍
烟台大学计算机学院教师，建设系列学习资源，改革教学方法，为IT菜鸟建跑道，让大一的孩子会编程，为迷茫的大学生出主意，一起追求快乐的大学。 著书《逆袭大学：传给IT学子的正能量》，帮助处于迷茫中的大学
擅长的技术
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发表了文章 2015-08-29
数据结构 实践项目——数据结构、算法、程序设计
【项目1 - C/C++语言中函数参数传递的三种方式】 C语言提供了两种函数参数传递的方式：传值和传地址。在C++中，又拓展了引用方式。通过本项目，确认自己已经掌握了这三种方式的原理，为后续学习做好准备。 下面是希望能够交换两个整型变量的swap函数的三个版本（从课程主页中可以找到项目链接，复制后就能调试，不必费事敲代码）： //（1）传值 void mys
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发表了文章 2015-08-28
数据结构课程主页-2014级
前言 新学期，我接受安排，承担“数据结构”课程的教学任务。历时四年的，针对大一的“程序设计基础”课程的教学暂时停止。在这四届学生身上，从最初的有博客交作业，到网络习题课，再到课堂录屏上网，然后有了翻转课堂。一个不安分的老师，带了四届勇于改变的学生。 其实，当初沉到大一，探讨针对大一学生的教学方法，我似乎也有些疲态，正想着将这四年处理教学问题中的心得，在和大二的学生
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发表了文章 2015-08-22
数据结构课程的实践方法指导
有不少人说数据结构课程抽象，学习起来感到困难。有些同学放弃了，有些同学拿出了高中学习时练熟的功夫，强行理解，死记硬背，结果辛苦不少，效果不佳，反倒得到很多枯燥的感受。 其实，数据结构课中有不少理论性分析的内容，但对于本科生学习的内容，以及要达到目标，还是以实践性为主的。在学习的方法上做出改变，这门课程就可以展示出生动的实践性味道来。这就要求在学习过程中，将实践学习有
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发表了文章 2015-08-04
C语言及程序设计进阶例程-39 银行储蓄系统（第六版）开发
[贺老师教学链接] [C语言及程序设计进阶] [本课讲解] bank.h/*注意：运行前要建立空文件account.bin*/ #ifndef BANK_H_INCLUDED #define BANK_H_INCLUDED #include <malloc.h> typedef struct { int account; //账号 int passw
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发表了文章 2015-07-24
《C语言及程序设计》实践参考——分数的累加
返回：贺老师课程教学链接 项目要求 【项目1：分数的累加】编程序，输出1/3-3/5+5/7-7/9…+19/21的结果提示：如果直接解决上面的问题有困难，可以设计一条“由易到难”的路线，逐渐解决其中要解决的问题，让自己的思路明朗起来。（1）1+2+...+20 ——这个应该会（2）1+1/2+1/3+…+1/20 ——分数的累加，注意两个整型相除，商也为整型，而显然求和结果应该是
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发表了文章 2015-07-23
写在考试之后
监考很闲。监考自己教出来的学生，心情也很复杂。 在有些学生们想象中，期末考试期间的老师就是捕快加屠夫，最喜欢干的事，莫不过是挥舞着钩子，见人就挂。 实际上，很告诉大家，期末的老师都是人格分裂患者。 一方面，真心想让学生过关，甚至嘴上喊得凶，却主动会把门槛放得很低。学生过不了，后面一堆事。 另一方面，各种检查都在，担惊受怕。再得，自己受了几十年的教育，
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发表了文章 2015-07-18
写在课程设计之后
一天半的时间，《程序设计课程设计》的验收结束了。将课程设计安排在考试周，真是不爽，学生们哪能有心思投入在设计上。话又说回来，考虑到这一情况，我在第七周就将题目公布出来，目的就是让同学们提前做。但拖到最后才动工的，占大多数。 不管怎样，最后的环节——验收，也就这样结束了。私下里，为制定的规则，小得意一下。写出来一个60分的指导书和示例，为“有需求”的同学“参考”，这样，
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发表了文章 2015-07-11
C语言及程序设计[套餐]课程主页
课程链接：http://edu.csdn.net/combo/detail/30，提供所有的视频和课件下载。 三部分的课程主页，提供了为每一课时配套的自测、示例下载，以及程序阅读、程序填空、实践项目、参考解答等。这是本课最具价值的部分，是保证学习效果的根本保证。请在看视频基础上，完成相关的实践。 这三部分的课程主页的链接分别是：【初步篇】、【提高篇】、【进阶篇】 本课QQ交流群
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发表了文章 2015-07-11
找出诡异的Bug：数据怎么存不进去
带着学生做课程设计。程序一大，课程中做过了小项目，练过了分解动作，一到合起来了，难免还是要乱了分寸。其实，实战的功夫，就是这样出来的。（课程设计指导视频链接(第36课时，3.18 银行系统开发)，课程主页在链接，指导文档见链接，示例程序见链接）。 话说，已经有两位做银行系统的同学和我说，“文件中写不进去数据。程序一退出，明明写进去了，结果却是空文件。”这不是一个小打
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发表了文章 2015-07-07
《C语言及程序设计》实践参考——二进制文件浏览器
返回：贺老师课程教学链接 【项目5 - 二进制文件浏览器】 （1）做一个类似BinaryViewer的查看二进制文件的程序，输入文件名后，可以以16进制和ASCII对照的方式列出该文件的内容，可以参考下图： 提示：循环中，一次读入16个字节，先用16进制形式输出，再用字符形式输出。 [参考解答] #include <stdio.h> #include
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发表了文章 2015-07-07
《C语言及程序设计》实践参考——间隔选职工
返回：贺老师课程教学链接 【项目4 - 间隔选职工】 （1）从键盘输入10名职工的工号、姓名和年龄，并保存到二进制文件worker.rec中 用下面的结构体表示一名职工的记录 typedef struct { int num; //工号 char name[10]; //姓名 int age; //年龄 } Worker; [参
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发表了文章 2015-07-07
《C语言及程序设计》实践参考——处理C语言源代码的程序
返回：贺老师课程教学链接 【项目3 - 处理C语言源代码的程序】 用C语言写的源程序是一种文本文件。本项目将以C语言的源程序为操作对象，完成对源程序的一系列处理，如判断是否有main函数、将某些行加上注释等。各功能可以分别编制一个程序实现（建议用这种简单的方案），也可以将其集成在一起（向着自己做出IDE努力）。 （1）读入一个C++程序，判断其中是否只有一个main()
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发表了文章 2015-07-07
《C语言及程序设计》实践参考——用文本文件保存的学生名单
返回：贺老师课程教学链接 【项目2-用文本文件保存的学生名单】 文件score.dat中保存的是若干名学生的姓名和C语言课、高数和英语成绩。 （1）定义学生结构体，其中包含姓名、C++课、高数和英语成绩及总分数据成员。 //定义学生结构体 typedef struct { string name; double cpp; double mat
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发表了文章 2015-07-07
《C语言及程序设计》实践参考——小玩文件
返回：贺老师课程教学链接 【项目1 - 小玩文件】 1、下面程序的功能是统计文本文件abc.txt中的字符个数，请填空将程序补充完整。 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> int main() { FILE *fp; if((fp=fopen("abc.txt",_______))==
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发表了文章 2015-07-07
《C语言及程序设计》实践项目——文件操作
返回：贺老师课程教学链接 【项目1 - 小玩文件】 1、下面程序的功能是统计文本文件abc.txt中的字符个数，请填空将程序补充完整。 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> int main() { FILE *fp; if((fp=fopen("abc.txt",_______))==
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发表了文章 2015-07-06
《C语言及程序设计》程序阅读——文件操作
返回：贺老师课程教学链接 1、阅读下面的程序，写出输出结果，并上机运行程序进行对照 #include "stdio.h" int main() { FILE *outfile,*infile; outfile=fopen("data.dat","w"); fprintf(outfile, "1111111111\n"); fprintf(o
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发表了文章 2015-07-06
《C语言及程序设计》程序阅读——位运算及其应用
返回：贺老师课程教学链接 阅读并运行下面的程序，掌握按位运算的规则。 (1) #include "stdio.h" int main() { char x=040; printf("%d\n",x=x<<1); return 0; } (2) #include "stdio.h" int main() { unsi
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发表了文章 2015-07-06
联合体union用在何处？
程序设计初学者在学习时，总想问：“这个东东有什么用？”于是，在建设有关的教学资源时，也便总从这个角度，试图给出一些案例，这是一个将初学者作为教学目标人群的人该干的事。 然而，在准备这样一些案例时，诸如循环、数组、结构体之类的，可以编出一堆堆的能体现实际应用的案例，或出例题，或出实践题目，都好说。然而，对于有些在教科书中的“小知识点”，作为讲程序设计语言，有些老师都选
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发表了文章 2015-07-06
《C语言及程序设计》实践项目——敲了哪一个键？
返回：贺老师课程教学链接 【项目2-敲了哪一个键？】 在应用中，常需要检测键盘上敲了哪一个键。每个输入的键都对应一个键值（我们熟悉的字母、数字等，键值就是其ASCII码）。在一些游戏、控制程序中，常用到的，诸如上下左右方向键、PgDn和PgUp这样的翻页键，以及ESC退出键等。用getch()捕获键盘输入，若输入的是PgDn（下一页，键值161）、PgUp（上一页，键值1
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发表了文章 2015-07-06
《C语言及程序设计》实践参考——对称点
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-对称点】 设计函数，可以按指定的方式，输出一个平面点的对称点 下面给出枚举类型定义和main函数（测试函数），请写出output函数的实现。 #include<stdio.h> enum SymmetricStyle {axisx, axisy, point};//分别表示按x轴, y轴, 原点对称三种方式 void o
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发表了文章 2015-07-06
《C语言及程序设计》实践项目——枚举应用
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-对称点】 设计函数，可以按指定的方式，输出一个平面点的对称点 下面给出枚举类型定义和main函数（测试函数），请写出output函数的实现。 #include<stdio.h> enum SymmetricStyle {axisx, axisy, point};//分别表示按x轴, y轴, 原点对称三种方式 void
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发表了文章 2015-07-05
《C语言及程序设计》实践参考——链表版通信录
返回：贺老师课程教学链接 【项目4-链表版通信录】 利用链表存储数据，写一个通信录程序，能够记录多个联系人的编号、姓名、性别、联系电话、地址，完成数据的录入、添加、删除、修改以及查询功能。 [参考解答] 本解答自网络：链接 #include<stdio.h> #include<string.h> #include<stdlib.h>
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发表了文章 2015-07-05
《C语言及程序设计》实践参考——改造链表
返回：贺老师课程教学链接 【项目3 - 改造链表】 下面是一个建立动态链表的程序。阅读程序，然后按要求改造程序。 #include <iostream> using namespace std; #include <stdio.h> #include <malloc.h> #define N 5 typedef struct
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发表了文章 2015-07-05
《C语言及程序设计》实践参考——拆分链表
返回：贺老师课程教学链接 【项目2-拆分链表】 编写一个函数将一个头指针为a的单链表A分解成两个单链表A和B，其头指针分别为a和b，使得A链表中含有原链表A中序号为奇数的元素，而B链表中含有原链表A中序号为偶数的元素，且保持原来的相对顺序。例，建立长度为7，元素为1 2 3 4 5 6 7的链表后，经拆分，得到两个数组A和B，其元素分别是1 3 5 7 和2 4 6 [
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发表了文章 2015-07-05
《C语言及程序设计》实践参考——链表的合并
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-链表的合并】 输入一个整数m，表示A链表的长度，再输入m个数作为A链表中的m个数据元素，建立链表A，其头指针为heada。输入一个整数n，表示B链表的长度，再输入n个数表示B链表中的n个数据元素，建立链表B，其头指针为headb。输入i、len、j，将要从单链表A中删除自第i个元素起的共len个元素，然后将单链表A插入到单链表B的第j个
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发表了文章 2015-07-05
《C语言及程序设计》实践项目——链表初步
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-链表的合并】 输入一个整数m，表示A链表的长度，再输入m个数作为A链表中的m个数据元素，建立链表A，其头指针为heada。输入一个整数n，表示B链表的长度，再输入n个数表示B链表中的n个数据元素，建立链表B，其头指针为headb。输入i、len、j，将要从单链表A中删除自第i个元素起的共len个元素，然后将单链表A插入到单链表B的第j个
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发表了文章 2015-07-05
《C语言及程序设计》程序阅读——链表初步
返回：贺老师课程教学链接 （1）程序下面的阅读，写出其输出结果（建议画出内存中存储的数据，使链表直观地表示出来 ） #include <stdio.h> #include <stdlib.h> struct NODE { int num; struct NODE *next; }; int main() { struct N
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——区号查询
返回：贺老师课程教学链接 【项目3-区号查询】 在文件PostCode.txt中，提供了全国各省城市的长途区号和邮政编码。请以这个文件为数据来源设计程序，输入城市名，输出该城市的相关的信息。 [参考解答] #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> int
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——玩转日期和时间
返回：贺老师课程教学链接 【项目2-玩转日期和时间】 定义一个表示时间（包括年、月、日、时、分、秒）的结构体，然后完成下面的功能。 提示：将各个功能分别设计成函数实现，在main函数中调用，进行测试。可以设计一个函数，即刻进行测试，以降低复杂度。 要实现的功能是： （1）输入一个时间（注意各部分数据的取值范围）将输入的时间保存在一个结构体变量中； （2）输出该日在
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——学生成绩统计
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-学生成绩统计】 每位同学的信息学号、姓名、C、高数、英语成绩。定义一个学生成绩的结构体数组，其中的数据成员包括学号（char num[13]）、姓名(name)、三门课的成绩（grade）、总分（score）、均分（average））。 （1）从键盘上输入N名学生的信息（N定义为常变量）； （2）求出每名同学的总分和均分，并存储在结
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践项目——结构体应用
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-学生成绩统计】 每位同学的信息学号、姓名、C、高数、英语成绩。定义一个学生成绩的结构体数组，其中的数据成员包括学号（char num[13]）、姓名(name)、三门课的成绩（grade）、总分（score）、均分（average））。 （1）从键盘上输入N名学生的信息（N定义为常变量）； （2）求出每名同学的总分和均分，并存储在结
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——紧急救援
返回：贺老师课程教学链接 【项目7-紧急救援】 洪水突降，人们被困在各个屋顶上。如图所示： 救生船每次将从大本营出发，救了人之后将人送回大本营。已知救生船速度50米/分钟，逐个屋顶救人，每人上船1分钟，下船0.5分钟。以救援大本营为原点，输入每个屋顶的位置坐标和屋顶上的人数，求出所有人都到达大本营并登陆所用的时间。 要求使用结构体表示屋顶的坐标和人数。 [参考解答]
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——日期结构体
返回：贺老师课程教学链接 【项目6-日期结构体】 （1）定义一个结构体变量（包括年、月、日），要求输入年、月、日，计算输出该日是该年的第几天。 #include <stdio.h> struct Date { int year; int month; int day; }; int main() { struct Date d
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——个税计算器之码数分离
返回：贺老师课程教学链接 【项目5-个税计算器之码数分离】 在学习分支结构时，我们做过一个个人所得税计算器if语句版，在其中，税率等数据直接写进了程序。这并不是一个好的方案。 下面定义了一个结构体数组，保存各个收入范围个税计算的基础数据，这样，一定程度上，将代码与数据分离，这是工程中常见的做法。 请先对照附后的个人所得税计算方法，理解下面的结构体数组： struct
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——体重监测器
返回：贺老师课程教学链接 【项目4-体重监测器】 根据世界卫生组织推荐的体重标准，男性的标准体重=(身高cm－80)×70﹪，女性的标准体重=(身高cm－70)×60﹪。标准体重正负10﹪为正常体重；标准体重正负10﹪~ 20﹪为体重过重或过轻；标准体重正负20﹪以上为肥胖或体重不足，其中超重计算公式为：超重(%)=[(实际体重－标准体重)/(标准体重)]×100%，体重
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——点结构体
返回：贺老师课程教学链接 【项目3-点结构体】 下面定义了一个表示平面上一点的结构体类型： struct Point { float x; //横坐标 float y; //纵坐标 }; （1）请编写程序，输入一点的横纵坐标，输出该点到原点的距离 [参考解答] #include <stdio.h> #includ
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——学生成绩处理
返回：贺老师课程教学链接 【项目2-学生成绩处理】 （1）定义学生结构体，在结构体数组中，输入了学生学号和两门课的成绩，计算均分后，输出成绩单，请在下面的程序基础上，将程序补充完整。 #include <stdio.h> #define N 100 /*N表示最多允许的学生人数*/ struct Student { int num; //学号
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践参考——复数结构体
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-复数结构体】 编写一个程序，首先定义一个复数数据类型，即结构类型。然后按照复数的运算规则进行计算，并按照复数表示的格式进行输出，请将程序补充完整。 #include <stdio.h> struct complex { int re; int im; }; int main() { stru
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发表了文章 2015-07-04
《C语言及程序设计》实践项目——初练结构体
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-复数结构体】 编写一个程序，首先定义一个复数数据类型，即结构类型。然后按照复数的运算规则进行计算，并按照复数表示的格式进行输出，请将程序补充完整。 #include <stdio.h> struct complex { int re; int im; }; int main() { stru
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发表了文章 2015-07-03
《C语言及程序设计》程序阅读——条件编译
返回：贺老师课程教学链接 请写出下面程序的运行结果或说明其功能，通过运行程序进行对照 （1） #include <stdio.h> #define DEBUG int main() { #ifdef DEBUG printf("Debugging\n"); #else printf("Not debugging\n"); #endif
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》程序阅读——宏定义
返回：贺老师课程教学链接 写出下面程序的输出结果，并和运行的结果对照。 （1） #include<stdio.h> #define M 3 #define N M+1 #define NN N*N/2 int main() { printf("%d\n", NN); return 0; } （2） #include<stdio
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》实践参考——递归函数
返回：贺老师课程教学链接 【项目-递归函数】 （1）立方累加和：用递归函数求f(n)=13+23+...+n3f(n)=1^3+2^3+...+n^3，要求先将f(n)f(n)数学表达式表示成递归的形式，然后再编程序实现。 [参考解答] 递归公式： f(n)={1,n3+f(n−1),n=1n>1 f(n) = \begin{cases} 1, & \text
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》实践项目——递归函数
返回：贺老师课程教学链接 【项目-递归函数】 （1）立方累加和：用递归函数求f(n)=1 3 +2 3 +...+n 3 f(n)=1^3+2^3+...+n^3，要求先将f(n) f(n)数学表达式表示成递归的形式，然后再编程序实现。 （2）写出求1∗3∗...∗n 1*3*...*n的递归式，并编写出递归函数求解。 （3）编程序，用递归函数求出两个数的最大公约数
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》程序阅读——递归函数
返回：贺老师课程教学链接 阅读下面的程序，写出运行结果，并和上机运行的结果对照 （1） #include <stdio.h> long fun(int n) { long s; if(n==1||n==2) s=2; else s=n+fun(n-1); return s; } int main
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》实践参考——随便改
返回：贺老师课程教学链接 【项目3-随便改】保持下面程序主体for循环部分不变，用你能想到的办法修改程序，使下面程序的输出的a每次都能变化，输出1 2 3 4 #include<stdio.h> void change(int a) { a=a+1; } int main() { int a=0; int n=4; int i=
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》实践项目——程序的多文件组织
返回：贺老师课程教学链接 【项目1-程序的多文件组织】请将下面的程序中的代码分别保存在两个文件中，利用多文件的方式组织。 ＊ main.c(也可以是别的名字） #include <stdio.h> int max(int x,int y); int min(int x,int y); int main( ) { int a,b,c1,c2;
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发表了文章 2015-07-02
《C语言及程序设计》程序阅读——程序的多文件组织
返回：贺老师课程教学链接 1、写出下面程序的运行结果 #include <stdio.h> int a=3, b=5; int max(int a,int b) { int c; c=a>b ? a : b; return c; } int main() { int a=8; printf("%d\n",max
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发表了文章 2015-06-29
C语言及程序设计进阶例程-38 非标准文件及其操作
贺老师教学链接 C语言及程序设计进阶 本课讲解 例：用非标准文件函数复制文件 #include <stdio.h> #include <fcntl.h> #include <stdlib.h> int main() { int handle1, handle2; char ch, filename1[20], file
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发表了文章 2015-06-29
C语言及程序设计进阶例程-37 二进制文件及其读写
贺老师教学链接 C语言及程序设计进阶 本课讲解 对比ASCII文件和二进制文件 //（1）将short int x=12321写入文本文件 #include<stdio.h> #include<stdlib.h> int main( ) { short int x=12321; FILE *outfile = fopen("as
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发表了文章 2015-06-29
C语言及程序设计进阶例程-36 文件的随机读写
贺老师教学链接 C语言及程序设计进阶 本课讲解 示例：写到尾再从头读 #include<stdio.h> #include<stdlib.h> int main() { int a[10], b[10], i; FILE *iofile; if((iofile=fopen("f1.dat","w+"))==NULL)
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答机械专业学生——找更懂行的人问
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要让自己有资格去做选择
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没有脱离实践能力的程序设计基础
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未来最高明的数据恢复师
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编译中出现的警告要管吗？
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2017-07-19
写给喜欢互联网技术的机械类学生
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汇编程序：用宏指令计算
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