当小学老师真的那么轻松吗？

在很多人眼中，老师的生活似乎很惬意：每天几节课，上完就没事了；双休加寒暑假，让人羡慕不已。

事实上，小学老师的工作远比我们想象中复杂。

除了常规的备课、授课之外，他们还需要承担许多“隐形”的工作：出题、改题、批改作业、参与教师培训、听研讨会、进行教研成果汇报、管理班级纪律、与家长沟通、撰写学生评语、开展文化宣传、提供心理辅导……

这些工作技术含量不高，工作量却一点也不小，会占用老师很多时间，能否用AI解决部分工作，帮老师减负？

陈磊，是泰州市一位年轻的信息技术老师，计算机专业背景的他，也在致力于跨学科融合教育的研究，他和我们分享了自己的故事。

说点小学生都能明白的话

为了弥补分科教学的不足，学校也在倡导跨学科融合教育，来培养学生的综合素质。这对老师来说并不容易，不仅自己要掌握其他学科的知识，还要让学生理解并吸收这些内容。

为了更好地融合不同学科的内容，陈磊利用通义AI进行了大量的资料搜集和整理工作。

“之前有一次上课讲到人工智能，涉及到图灵测试这一部分，我不知道怎么和10岁的孩子解释这个专业名词，问了通义之后，他给我的解释是：想象一下，你正在和两个人聊天，其中一个是真人，另一个是机器人，如果在聊天结束后，你不能确定哪个是真正的孩子，哪个是电脑程序，那么这个电脑程序就通过了图灵测试。”

“类似的，我也将其他专业名词发给了通义，通义生成的解释确实会更好”

⬆️ 点击问题，查看通义的答案

“通义不仅能帮我整理各个学科的资料，还能帮我设计跨学科教学活动，晦涩难懂的知识点，AI还能找到合适的场景帮我讲解。”陈磊说。

达成「学」与「玩」的平衡

研究报告显示，未成年人的注意力持续时间较短，一般不超过 15 分钟。为了吸引学生的注意力，提升学生上课的积极性，通常老师会采用情景教学法，比如播放歌曲，或者利用故事激发学生的兴趣。

现在的英语课就有说、唱环节，让学生有节奏的跟着视频去跟读，继而引出这一节课的内容。“我也是偶然间发现通义有做绘本的智能体，尝试了制作英语视频，效果不错，我还推荐给了其他老师。”陈磊还说道，“我也给你们提一个小建议，现在的绘本风格有些单一，要是能支持多种绘画风格就好啦。”

除了制作绘本，陈磊还希望能将AI和教育深度融合。之前在看到通义发布“数字人李白走进校园”后，陈磊也进行了尝试，让数字人李白将古诗词结合自己的生平事迹去讲解，学生确实会更感兴趣。“我还想做这样一件事，让孩子们自己写诗，将写好的诗句发给AI优化，让AI根据这些诗生成对应的图片及视频。”

从那些“隐形的工作”中走出来

除了日常授课，老师还有很多隐藏的工作任务，比如，参加交流培训、写学生评语、各种行政文书......这些琐碎的任务，往往会占据很多时间。

之前参加交流培训，陈磊会将漫长的培训内容录下来，再慢慢梳理，AI的出现帮助陈磊高效整理培训内容，节省了大量时间。

“上次我去南京参加教学研讨，会一开就是6小时，一天下来脑子根本记不住那么多东西，结束后还要交一篇学习反思，当时我用了通义的实时记录，它直接就帮我把讲座内容转成文字，结束后，还生成了导读、脑图便于我快速回顾整理，关键还完全免费！”

陈磊坦言，“AI能做的远不止这些，比如准备公开课，我会在试讲彩排时用通义录音，把内容转成文字查看自己的语病、口头禅等，还能根据文字直接定位到视频，查看自己的表现力，这极大地提高了备课效率。”

在陈磊看来，AI技术的不断进步，不仅能够协助教师完成许多重复性劳动，还能为课堂教学增添更多乐趣和活力。

通义相信，AI的作用不是代替思考，而是让人们更加专注于思考。

接需求环节

在聊天过程中，陈磊也给通义提了不少新需求：

故事征集持续进行中，如果你是通义的“真爱粉”，可以查看下方文章投稿你的故事，也欢迎大家评论区分享使用体验及产品建议，和我们携手打造一个更加全能的AI助手。

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