教师评价系统

UML建模语言——教师评价系统

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1.系统需求分析

1.1开发背景
教师教学质量评价是教学质量监控的关键环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。对建立完善的教学质量监控体系，推进教风与学风建设，客观公正地评价教学工作，激发教师教学质量意思，规范教学要求，强化教学管理，全面提高高校教师教学业务水平和教学效果，培养适应时代需求、具有创新精神和实践能力的全面发展的优秀人才有积极的作用。
传统评教模式下，学生评教一般每学期进行一次，时间大都安排在期中或者期末。评教的结果一般在学期末或下学期初公布，这个结果对本学期的教学没有任何的指导意义，而下一学期随着教师任课课程的改变和上课学生的不同，其对教学的指导意义也缺乏针对性。
针对传统评教模式的不足，本系统通过建立学生评价模块，以及其他评价模块来实现对传统评教模式耗时、耗力等确定的突破。开放信息网络端口，使整个校园网乃至Internet 网上的用户都可以访问本系统。实现多地域、任意时段访问系统进行评教，大大增强了评教的灵活性。

1.2国内外研究现状分析
1.2.1国外教育评价方法
相比较中国的教育评价体系，国外的教学评价更倾向于收集信息的反馈，美国教师教学评价的工作是从上到下全方位的展开的，教学评价机构从全国性的研究机构“全国专业教学标准委员会”到各个州的相关的评价研究机构。而英国教师评价制度则推行了一种新型的“发展性教师评价”制度，即以通过促进教师未来发展为目的的一种形成性的评价体系。这是目前在教师教学方面做的比较好的一些国家，当然，国外的这些好的教师教学评价系统对于教师资源的要求比较高，同时对经费的要求也多。
1.2.2我国高校教师教学评价的发展
相比较国外的教学评价体系，我国因为人口的因素以及教师资源的缺少，并不能做到像国外那样的评价程度。我国高校早期进行教学评价工作时主要是通过纸质的调查问卷完成的，这种方法评价耗时长，评价过程繁琐，数据统计分析麻烦，人为因素干扰比较大，教师的隐私也难以得到保证。从1995年开始逐渐出现了网络化的教学评价信息系统，用户可以通过登录网上教学评价系统完成教学评价，但是从实践过程中系统还是暴露出以下几个问题。
1.教学评价体系尚未系统化，对教学质量评价没有引起足够的重视。调查发现很多高校对教学质量的评价工作只是作为教学管理的一个子功能，学期结束只有学生对教师进行简单的评分操作，评价结束后拥有重要价值的评价数据也没有进行充分有效地分析利用。
2.教学评价表过分注重所有教师教学行为的共性特征，而教师教学的差异性特征往往在评价中被忽视。教师只能看到自己的评价信息无法了解自身教学活动的优势和劣势在哪里，无法真正发挥教师教学评价在高校教学质量保障体系中的作用。
3.教学质量评价指标不够科学。目前我国高校教学质量评价指标大部分只是局限于学生对教师课程的评价指标，并没有提供学生对学院开设的课程、教师与教师之间的评价。学生对学院开设课程的评价是很重要的，通过对这一部分的数据分析，学院可以灵活设置以后的课程安排，不断缩社会专业知识的需求同学院设置的课程知识的差距。

1.3系统概述
系统名称：网上选课系统
系统的主要目标：实现教师评价系统所需的各种基本功能
学生用户：登录系统、退出系统，评价本学期任课教师，评价教师有打分和评论两种情况，查看教师信息，查看系统信息，修改个人密码。
教师用户：登录系统、退出系统，查看教学评价信息，查看教学评价信息有查看评论、查看总分、查看平均分、查看打分评论总人数四种情况，评价同科室的教师，查看系统信息，修改个人密码。
系统管理员用户：登录系统、退出系统，查看教师学生信息，录入教师信息，录入学生信息，开启或关闭系统，管理系统信息，管理系统信息有删除系统信息、发布系统消息、查看系统信息三种情况，统计学期教师评价信息，备份还原系统数据库，修改个人密码。
系统的开发环境及运行环境：
操作系统：windows10
uml建模工具：Visual Studio Code1.56.2以及里面的umlplant绘图插件

1.4详细功能需求描述
1.4.1教师学生登录功能
在登录页面对应的地方输入用户名、密码，确认后登录。参与者:教师，学生
登录事件流:
1、教师/学生登录，用例开始
2、系统提示输入（学号)
3、教师/学生输入（学号)
4、系统验证
验证失败：系统提示验证失败,提示重新输入。
验证成功：分别进入各自的模块主界面
1.4.2教务人员（管理员）登录
1、教务人员登录
2、管理学生和教师信息

2.UML建模

2.1用例图

2.2用例表

2.3活动图

登录

修改密码

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截止日期处理

录入教师信息

录入学生信息

评分人数统计

2.4状态机图

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截至日期处理

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2.5类图

管理员：

成员表：

学生：

学生表：

教师：

教师表：

总类图：
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